ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات استخدام التقنيات التعلي...>الوصف

صعوبات استخدام التقنيات التعليمية في تدريس الجغرافيا من وجهة نظر معلمي ومشرفي المرحلة المتوسطة في السعودية

المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الجعافرة، خضراء أرشود قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jaafreh, Khadra Ershoud Qasem
مؤلفين آخرين: العنزي، عبيد عياد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 26, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 135 - 160
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 128299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الوسائل التعليمية | السعودية | الجغرافيا | تدريس الجغرافيا | معلمو الجغرافيا | المشرفون التربويون | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | المشكلات التعليمية | التعليم المتوسط | المهارات التدريسية | مصادر التعلم | نقل التكنولوجيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف صعوبات استخدام التقنيات التعليمية في تدريس الجغرافيا من وجهة نظر معلمي ومشرفي المرحلة المتوسطة في السعودية، وقد شملت العينة المشرفين والمعلمين لمادة الجغرافيا وعددهم (40) مشرفا و (200) معلم. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتطوير استبانة تكونت من (26) فقرة، وسؤالا مفتوحا حول معالجة صعوبات استخدام التقنيات التعليمية في تدريس الجغرافيا. وأظهرت نتائج الدراسة، أن كثر الصعوبات حسب تقديرات المعلمين، (العبء الدراسي للمعلمين )، وحسب تقديرات المشرفين (عدم وجود مختص لتقديم المساعدة عند الحاجة ). وقدم معلمو ومشرفو الجغرافيا، مجموعة من الاقتراحات للتغلب على صعوبات استخدام التقنيات التعليمية منها: زيادة الإنفاق من قبل وزارة التربية والتعليم، والتقليل من العبء التدريس للمعلم، وفي ضوء نتائج الدراسة كانت التوصيات.

The aim of the study was to investigate the viewpoint of teachers and educational supervisors about difficulties of using educational techniques in teaching geography at the intermediate stage in Saudia Arabia. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed with (26) items to overcome the difficulties of using educational techniques in teaching geography. The sample consisted of (40) male educational geography supervisors and (200) male geography teachers. The results of the study showed that the most difficulties involving the use of educational techniques, from the viewpoint of teachers and educational supervisors, were according to the assessment of teachers (school burden of teachers) and (the lack of a specialist for providing assistance, when necessary) in accordance with supervisors' view point. The results of the study revealed that Geography teachers and supervisors had presented a number of proposals to overcome the difficulties involving teachers' use of educational techniques such as: increase of spending by the ministry of education and minimize teaching burden of teacher.
ISSN: 1021-6804
البحث عن مساعدة: 741209 759138 772817

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.