ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسلوب مقترح باستخدام طريقة ألف...>الوصف

أسلوب مقترح باستخدام طريقة ألفريد Alfred لتيسير استيعاب قواعد الموسيقى الغربية لطالبات برنامج اللغة الإنجليزية بكلية التربية للطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Technique for Using Alfred’s Method for Facilitating Understanding Music theory to the Students of the English Language Program in the Faculty of Early Childhood Education
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، رنا عاطف عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelkader, Rana Atef Abdelaziz
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 85
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1283087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية الحديثة | البرامج التعليمية | التربية الموسيقية | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة ألفريد Alfred | استيعاب | قواعد الموسيقى الغربية | الطفولة المبكرة | Alfred’s Method | Understanding | Music Theory | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تيسير استيعاب قواعد الموسيقى الغربية لطالبات برنامج اللغة الإنجليزية بكلية التربية للطفولة المبكرة من خلال أسلوب مقترح باستخدام طريقة ألفريد ALFRED، واستخدمت الباحثة لذلك المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة حيث تم تطبيق عدد ٨ جلسات على عينة البحث والتي تمثلت في ٧ طالبات بالمستوى الأول ببرامج اللغة الإنجليزية بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة الفيوم، وتم القياس القبلي والبعدي والتتبعي باستخدام اختبار تحريري من إعداد الباحثة، وتضمن البحث ما يلي: أولا: الإطار النظري: والذي تناولت فيه الباحثة الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بموضوع البحث. ثانيا: الإطار التطبيقي: وتمثل في التطبيق القبلي والبعدي لأدوات الدراسة وجلسات البحث واستخدام الأساليب الإحصائية لحساب النتائج، وتوصلت نتائج البحث إلى: ١-توجد فروق دالة إحصائيا بمقدار تغير (15.3) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في الإجابة على أسئلة الاختبارين القبلي والبعدي لقواعد الموسيقى الغربية ومجموعها الكلى لصالح متوسط درجات الاختبار البعدي. ٢-لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مقدار تغير (-0.8) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في الإجابة على أسئلة الاختبارين البعدي والتتبعي لقواعد الموسيقى الغربية ومجموعها الكلي.

The research aimed at facilitating understanding Music Theory for the students of the English Language program in the Faculty of Early Childhood Education through a proposed instruction by using Alfred's method. For this, the researcher used the one-group experimental approach and applied 8 sessions on the research sample which consisted of 7 first-level students from the English Language Program in the Faculty of Early Childhood Education at Fayoum University. The pre, post, and tracer measurements were done using a written test prepared by the researcher and the research included the following: First: The theoretical framework: in which the researcher dealt with previous literature and studies related to the research topic. Second: The application framework: It was represented in the pre and post application of study tools and research sessions and the use of statistical methods to calculate the results. The results of the research reached: 1- There are statistically significant differences at the amount of change (15.3) between the mean scores of students of the experimental group in the answers of the pre and posttest questions of Music theory, and its total sum is in favor of the mean scores of the posttest. 2- There are no statistically significant differences at the amount of change (-0.8) between the mean scores of students of the experimental group in the answers of the post and tracer test questions of Music theory and its total sum.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.