| LEADER |
05052nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2039397 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أمل محمد حسونة
|g Hassounah, Amal Mohamed
|e مؤلف
|9 211889
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في خفض حدة أنماط السلوك التكراري لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Integrated Activities in Reducing the Severity of Some Repetitive Behavior Patterns among Pre-School Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 86 - 145
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في خفض حدة بعض أنماط السلوك التكراري لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد، وطبقت على عينة مكونة من (٧) أطفالا من الذكور والإناث فئة اضطراب طيف التوحد. واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس جيليام الإصدار الثالث لتشخيص أعراض وشدة التوحد (أ.د/ عادل عبد الله، أ / عبير أبو المجد، ٢٠٢٠) ومقياس السلوكيات النمطية لذوي اضطراب طيف التوحد (د/ صبري الحبشي، د/ السيد الأقرع)، والبرنامج التدريبي المقترح (إعداد/ الباحث). وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات رتب القياس القبلي والبعدي في "أبعاد ومجموع مقياس السلوك النمطي" لأطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات رتب القياس البعدي والتتبعي في "أبعاد ومجموع مقياس السلوك النمطي" لأطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي.
|b The current research aimed to measure the effectiveness of a program based on integrated activities in reducing the severity of some patterns of repetitive behavior among pre-school children with autism spectrum disorder, and it was applied to a sample of (7) children, males and females, with autism spectrum disorder. The research followed the quasi-experimental approach with one experimental group, and the research used the following tools: Gilliam Scale, Third Edition for diagnosing symptoms and severity of autism (Prof. Dr. Adel Abdullah, A. Abeer Abul-Magd, 2020) and the scale of stereotypical behaviors for people with autism spectrum disorder (Dr. Sabri Al-Habashi, Dr. Al-Sayed Al-Aqra’, and the proposed training program (prepared by the researcher). The research found the following results: There are statistically significant differences between the degrees of the tribal and remote measurement ranks in the "Dimensions and Total Stereotyped Behavior Scale" for pre-school children with autism spectrum disorder members of the experimental group in favor of the post-measurement, and there are no statistically significant differences between the degrees of the measurement ranks Post- and follow-up in the "Dimensions and Total Stereotyped Behavior Scale" for pre-school children with autism spectrum disorder members of the experimental group in favor of the post measurement.
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات النمطية
|a الأنشطة المتكاملة
|a التربية الخاصة
|a مرحلة الطفولة
|a الأطفال التوحديون
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a السلوكيات التكرارية
|a الأنشطة المتكاملة
|b Autism Spectrum Disorder
|b Repetitive Behaviors
|b Integrated Activities
|
| 700 |
|
|
|a الشامي، هديل أحمد يسرى
|g Al Shami, Hadeel Ahmed
|e م. مشارك
|9 528049
|
| 700 |
|
|
|a السيد، أحمد عبدالعظيم عبدالحميد
|g Abdel Hamid, Ahmed Abdel Hamid Abdel Azim
|e م. مشارك
|9 637803
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 022
|m ع22
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 000
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-000-022-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1283124
|d 1283124
|
