ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي...>الوصف

أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة كيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Molecular Representation Strategy on Developing the Visual Thinking of second year secondary students in Chemical
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: محمد، سارة فضل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 118 - 140
DOI: 10.35781/1637-000-056-004
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1283198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التفكير البصري | مادة الكيمياء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التمثيل الجزيئي | التفكير البصري | مادة الكيمياء | Molecular Representation Strategy | Visual Thinking Chemical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة الكيمياء. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية عددها (30) طالبة درسوا باستخدام استراتيجية التمثيل الجزيئي. وضابطة عددها (30) طالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت مادة تعليمية وفق استراتيجية التمثيل الجزيئي، واختبار التفكير البصري. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين المتوسطين الحسابيين لعلامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير البصري، ولصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed at investigating the effect of using Molecular Representation Strategy on developing the visual thinking second level students of high school in Chemical. The sample consisted of two groups: experimental group (n=30) which taught by using Molecular Representation Strategy, and control group (n=30) which taught by traditional method. To achieve the purpose of the study, the researcher designed teaching material in accordance with Molecular Representation Strategy, and a test to measure the visual thinking. The results showed that there are statistically significant differences among males means in the two groups on the visual thinking test in favor of the experimental group.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.