ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة كيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Molecular Representation Strategy on Developing the Visual Thinking of second year secondary students in Chemical
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: محمد، سارة فضل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 118 - 140
DOI: 10.35781/1637-000-056-004
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1283198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التمثيل الجزيئي | التفكير البصري | مادة الكيمياء | Molecular Representation Strategy | Visual Thinking Chemical
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
LEADER 03248nam a22002417a 4500
001 2039457
024 |3 10.35781/1637-000-056-004 
041 |a ara 
044 |b اليمن 
100 |a محمد، سارة فضل  |q Mohammed, Sarah Fadl  |e مؤلف  |9 682118 
245 |a أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة كيمياء 
246 |a The Effect of Using Molecular Representation Strategy on Developing the Visual Thinking of second year secondary students in Chemical 
260 |b جامعة الأندلس للعلوم والتقنية  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 118 - 140 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة الكيمياء. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية عددها (30) طالبة درسوا باستخدام استراتيجية التمثيل الجزيئي. وضابطة عددها (30) طالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت مادة تعليمية وفق استراتيجية التمثيل الجزيئي، واختبار التفكير البصري. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين المتوسطين الحسابيين لعلامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير البصري، ولصالح المجموعة التجريبية.  |b This study aimed at investigating the effect of using Molecular Representation Strategy on developing the visual thinking second level students of high school in Chemical. The sample consisted of two groups: experimental group (n=30) which taught by using Molecular Representation Strategy, and control group (n=30) which taught by traditional method. To achieve the purpose of the study, the researcher designed teaching material in accordance with Molecular Representation Strategy, and a test to measure the visual thinking. The results showed that there are statistically significant differences among males means in the two groups on the visual thinking test in favor of the experimental group. 
653 |a استراتيجيات التعليمية  |a طرق التدريس  |a التفكير البصري  |a مادة الكيمياء  |a طلبة المرحلة الثانوية 
692 |a استراتيجية التمثيل الجزيئي  |a التفكير البصري  |a مادة الكيمياء  |b Molecular Representation Strategy  |b Visual Thinking Chemical 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 004  |e Journal Alandalus for Humanities and Social Sciences  |f Mağallaẗ Al-Andalus li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtmāʿiyyaẗ  |l 056  |m ع56  |o 1637  |s مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2410-1818 
856 |u 1637-000-056-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1283198  |d 1283198