ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على استراتيجية الص...>الوصف

برنامج قائم على استراتيجية الصف المقلوب لتنمية مهارة إعداد الأنشطة التقويمية للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Flipped Classroom Strategy to Develop the Skill of Preparing Assessment Activities for the Student Teacher at the Faculty of Education for Early Childhood
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عطية، ولاء محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 433 - 481
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1283203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم المقلوب | برامج التقويم التربوي | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | مهارة إعداد الأنشطة التقويمية | الطالبة المعلمة | Flipped Class Strategy | The Skill of Preparing Calendar Activities | A Female Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج قائم على استراتيجية الصف المقلوب في اكتساب الطالبة المعلمة مهارة إعداد الأنشطة التقويمية، حيث تعتبر إحدى الاستراتيجيات التعليمية الهامة لأنها تدمج بين تعلم إلكتروني متمثل بشق الفيديوهات والعروض التعليمية والتي تعرض عن طريق الحاسب الآلي والإنترنت والتعلم التقليدي المتمثل في الممارسات والأنشطة التعليمية داخل قاعة المحاضرات مما يجعلها استراتيجية مناسبة لتنمية مهارة إعداد الأنشطة التقويمية. وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين في التطبيق العملي للبرنامج، وذلك باستخدام قياسين قبلي وبعدي لاختبار مهارات التقويم التربوي، وكان من أبرز نتائج البحث فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية الصف المقلوب في اكتساب الطالبة المعلمة مهارة إعداد الأنشطة التقويمية. وقد أوصي البحث بضرورة الاعتماد على استراتيجية الصف المقلوب كإحدى الاستراتيجيات التعليمية الأساسية للتدريس الجامعي للطالبات المعلمات حيث تسهم في إكساب الطالبة المعلمة مختلف المعارف والمعلومات والمفاهيم والمهارات. لذلك نأمل أن تساهم نتائج البحث الحالي في تحسين تطبيق استراتيجيات التعلم الحديثة وتغطيها في دراسات بحثية مستقبلية تغطي جوانب أخرى لم يشملها البحث الحالي.

The current research aimed to build a program based on the flipped classroom strategy in acquiring the student teacher’s educational assessment skill, as it is considered one of the important strategies in the field of education because it combines e-learning represented in the educational videos that are presented via the computer and the Internet and traditional learning represented in practices and activities Teaching in the lecture hall, which makes it an appropriate strategy for displaying the skill of educational assessment. The research relied on the quasi experimental approach with two groups one in the practical application of the program, using the pre and post measurements to test the skills of educational assessment. One of the most prominent results of the research was the effectiveness of the program based on the flipped classroom strategy in acquiring the student teacher's educational assessment skill. The research recommended the necessity of using the flipped classroom strategy as one of the basic educational strategies for university teaching for female student teachers, as it contributes to providing the student teacher with various knowledge, information, concepts and skills. Therefore, we hope that the results of the current research will contribute to the development of the use of modern learning strategies and cover them in future research studies covering other aspects not covered by the current search.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.