المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
---|---|
الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
المؤلف الرئيسي: | قاسم، إيمان أحمد محمد عطية (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | زايد، ريهام إيهاب (م. مشارك) , عبدالحميد، نهى ضياء الدين (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | أبريل |
الصفحات: | 719 - 746 |
ISSN: |
2356-8690 |
رقم MD: | 1461736 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم العميق | التجول العقلي | الطالبة المعلمة
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على استراتيجية التعلم العميق في خفض التجول العقلي، كذلك الكشف عن درجة استمرارية تأثير البرنامج على الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة. وطبق هذا البحث علي عينة عشوائية مكونة من (100) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بواقع (50) طالبة كمجموعة تجريبية و (50) طالبة كمجموعة ضابطة بمتوسط عمرى (21,15) عاماً، والمقيدين بالعام الجامعي ( 2021/2022 م)، واستخدمت الباحثة مقياس التجول العقلي البرنامج القائم علي استراتيجية التعلم العميق وهم من إعداد الباحثة، كما استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي المناسب لهذه الدراسة، وكشفت نتائج البحث عن وجود تأثير دال إحصائياً للبرنامج في خفض التجول العقلي لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الزقازيق. وفي ضوء نتائج البحث أوصي البحث بالعديد من التوصيات أبرزها ضرورة إخضاع البرنامج الدراسات وبحوث تجريبية وتقويمية وتطويرية بصورة مستمرة؛ بهدف تحديد نقاط القوة والضعف به ومن ثم تحسينه وتطويره، وتقديم دورات تدريبية وورش عمل للسادة المعلمين تختص بتدريبهم على كيفية توظيف أنشطة ومهارات تساعد على خفض التجول العقلي لدي المتعلمين، كذلك تشجيع المعملين على استخدام استراتيجيات التدريس التي تسمح بالمشاركة الإيجابية النشطة للمتعلم في بيئة التعلم نظراً لدورها أيضاً في خفض التجول العقلي. |
---|---|
ISSN: |
2356-8690 |