ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام معمل الرياضيات في التح...>الوصف

استخدام معمل الرياضيات في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات: دراسة تجريبية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Using Mathematics Lab on Achievement and Motivation toward Learning Mathematics: A Semi-Experimental Study in the City of Latakia
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: نصور، رغداء مالك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غصون، سماح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع51
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 53 - 92
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1283593
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | الدافعية نحو التعلم | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معمل الرياضيات | التحصيل | الدافعية | Mathematics Lab | Achievement | Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الكشف عن فاعلية استخدام معمل الرياضيات في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث صممت أدوات الدراسة (الاختبار التحصيلي، استبانة الدافعية)، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ثم اختيار العينة بطريقة عشوائية، وقسمتها إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من (24) تلميذا، والثانية ضابطة مكونة من (24) تلميذا، وقد تم التأكد من تكافئهما، تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام معمل الرياضيات، والمجموعة الضابطة أيضا وفق الطريقة الاعتيادية، وبعد استخراج النتائج وتحليلها ومعالجتها إحصائيا، ظهرت النتائج الآتية عند مستوى دلالة (0.05): -وجود فرق ذات دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي والدافعية لصالح المجموعة التجريبية.

The research aimed to reveal the impact of using mathematics lab on achievement and motivation toward learning mathematics Fifty grade students in mathematics. the experimental method was used. Accordingly the research data collection tools were designed and validated. Arandom research sample was chosen and divided into two groups, an experimental group that consisted of (24) students, and a control group that consisted of (24) students. the experimental group studied according to using mathematics lab and control group studied according to classic method. The conclusions have been statistically deduced and analyzed the following conclusion have appeared at the level (0,05): -There were significant differences between the average degrees of the empirical group before and achievement , motivation scale in favour of the latter application.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.