| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام استراتيجية التعلم للتمكن على مستوى أداء مسابقة الوثب الثلاثي لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين بجامعة الإسكندرية، محافظة الإسكندرية، في العام الدراسي (2020/ 2021م) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي للمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس القبلي البعدي للمجموعتين على عينة قوامها (80) طالبا من طلاب الفرقة الثانية، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين كل مجموعة (40 طالب) وقد توصل الباحثان إلى أن استخدام استراتيجية التعلم للتمكن بأسلوب التعلم التبادلي أدى إلى رفع مستوى أداء طلاب المجموعة التجريبية في مسابقة الوثب الثلاثي لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين بجامعة الإسكندرية. وكانت أكثر تأثيرا من استراتيجية التعلم التقليدي )الأوامر( الخاصة بالمجموعة الضابطة في تعليم مسابقة الوثب الثلاثي لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين بجامعة الإسكندرية وبعد استعراض النتائج السابقة يوصى الباحثان باستخدام استراتيجية التعلم للتمكن بأسلوب التعلم التبادلي في تعليم مسابقة الوثب الثلاثي لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين بالإسكندرية حيث إنه أثبت فعاليته، واستخدام استراتيجية التعلم للتمكن بأسلوب التعلم التبادلي في تعليم مسابقات الميدان والمضمار حيث إنه اثبت فعاليته في تعليم مسابقة الوثب الثلاثي، إجراء بعض الدراسات والبحوث المشابهة لهذه الدراسة لباقي مسابقات الميدان والمضمار.
The study aims to know the effect of using a learning strategy to be able to perform the triple jump competition for students of the second year at the Faculty of Physical Education for Boys at the University of Alexandria, Alexandria Governorate. One of them is experimental and the other is control using the pre-post measurement of the two groups on a sample consisting of (80) students from the second year students, and the sample was divided into two groups, each group (40 students). The researchers concluded that the use of a learning strategy to be able to use the reciprocal learning method led to an increase in the performance level of students. The experimental group in the triple jump competition for students of the second year at the Faculty of Physical Education for Boys at Alexandria University. It was more effective than the traditional learning strategy (commands) of the control group in teaching the triple jump competition for students of the second year at the Faculty of Physical Education for boys at Alexandria University After reviewing the previous results, the researchers recommend using a learning strategy to be able to use the reciprocal learning method in teaching the triple jump competition for students of the second year at the College of Physical Education for Boys in Alexandria as it has proven its effectiveness, and to use the learning strategy to be able to use the reciprocal learning method in teaching field and track competitions as it has proven its effectiveness in teaching Triple jump competition, conducting some studies and research similar to this study for the rest of the field and track competitions.
|
