| LEADER |
04413nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2040602 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 380964
|a العنزي، فهد العوني غصاب
|g Alanazi, Fahad Alawni
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أولويات الكفايات الأخلاقية للأستاذ الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حائل
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 30 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أولويات الكفايات الأخلاقية التي ينبغي للأستاذ الجامعي ممارستها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة حائل، ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على استبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على أربعة محاور غطت جوانب الدراسة والمتمثلة في الكفايات الأخلاقية التي ينبغي لعضو هيئة التدريس ممارستها مع طلابه، ومع الزملاء بالعمل، ومع المجتمع خارج الجامعة، وأثناء إجراء البحث العلمي، ثم وزعت على عينة مكونة من (120) عضوا. توصلت نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى أهمية الكفايات الأخلاقية التي ينبغي لعضو هيئة التدريس ممارستها والواردة بفقرات مقياس الدراسة وبجميع محاورها من وجهة نظر العينة وبنسبة عالية جدا، ومما ساعد الباحث لاعتمادها كأولويات للكفايات الأخلاقية التي تتطلبها مهنة عضو هيئة التدريس مرتبة حسب أهميتها من وجهة نظر أفراد العينة. وأوصت الدراسة أنه ينبغي لأعضاء هيئة التدريس أن يدركوا أولويات الكفايات الأخلاقية التي توصلت إليها الدراسة والتي حدث عليها التوافق بنسب مرتفعة ويمارسوها، بالإضافة إلى إجراء دراسات مشابهة يوضح فيها أهمية التزام الأستاذ الجامعي بالكفايات الأخلاقية وأثر ذلك على نتائج الطلاب وتنمية المجتمع بشكل عام.
|b The study aimed at knowing the priorities of ethical skills, which a faculty member should practice from the point of view of the faculty members in the faculty of education, University of Hail, to reach a suggested point of view. To achieve that aim, we depended on a referendum of 28 paragraphs distributed on four axis represented in ethical skills the faculty should practice with students, workmates, the society outside the university and during doing researches. Then distributed on a sample of 120 members. The results of the study has approved rise of the importance of ethical skills which the faculty should practice which are mentioned in all the paragraphs of the study and pivots from the point of view of the sample. The percentages are very high, so the researcher adopted it in building his view for the priorities of the ethical skills of the faculty arranged as per importance from the point of view of the samplers. The study has recommended that the faculty should realize the priorities of the ethical skills which the study has already reached and has been agreed upon to a high percentage and practice it. In addition, it is recommended to conduct similar studies show the importance of the commitment of the faculty to the ethical skills and the effects of that on the results of the students and the development of the society.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a المبادئ الأخلاقية
|a الأساتذة الجامعيين
|
| 692 |
|
|
|a أخلاقيات المهنة
|a الميثاق الأخلاقي
|a أصول التربية
|b Job Ethics
|b Ethical Charter
|b Educational Fundamentals
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Journal of Human Sciences
|l 002
|m ع2
|o 1975
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-8819
|
| 856 |
|
|
|u 1975-000-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1284146
|d 1284146
|
