| LEADER |
05186nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2040632 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 389440
|a الرجوب، ميساء فائق سليم
|e مؤلف
|q Alrajoub, Maysa Fayeq Selim
|
| 245 |
|
|
|a تحليل كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي في الأردن في ضوء مجالات العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE)
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of the Science Book to the Fifth Grade in Jordan in Light of the Areas of Science and Technology, Society and Environment (STSE)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حائل
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة اشتمال كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية على مجالات العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE). ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء (إعداد) أداة تحليل المحتوى وفق مجالات STSE، حيث كانت عينة الدراسة -هي نفسها مجتمعها-كتاب علوم الصف الخامس الأساسي (الجزء الأول والجزء الثاني) والذي يدرس منذ عام 2008 إلى غاية الآن، والذي تكون من 360 صفحة، حيث كانت وحدة التحليل المستخدمة الدرس وقد بلغ عدد الدروس في كتاب العلوم للصف الخامس 68 درس. وأشارت النتائج أن المجال الأول "الآثار الإيجابية للعلم والتكنولوجيا في المجتمع والبيئة" قد حصل على النسبة الأكبر من بين المجالات الأخرى، ومن ثم تبعه المجال الرابع العلاقة المتبادلة بين العلم والتكنولوجيا، وقد تبعه بالمناصفة المجالين السابع والثامن المشكلات البيئية وأثرها على المجتمع واستخدام العلم والتكنولوجيا للتخلص من المشكلات البيئية على التوالي. وفي ضوء ذلك أوصت الباحثتان إلى إجراء دراسات أخرى يتم فيها تحليل محتوى كتب العلوم لتبين مدى أخذها في الاعتبار منحى العلم والتكنولوجيا والمجتمع، وعقد الندوات والدورات التدريبة للمعلمين والموجهين لاستخدام منحى العلم والتكنولوجيا والمجتمع، والتعرف على المزايا التربوية المتعددة لهذا المنحى، أهمية بناء المناهج بشكل عام ومناهج العلوم بشكل خاص على منحى العلم والتكنولوجيا والمجتمع.
|b The aim of the study identify the degree of inclusion in the science book for the fifth grade in the Hashemite Kingdom of Jordan on the areas of science and technology, society and environment (STSE) in the book. And to achieve the objective of the study were modified and a development tool that content analysis according to the areas of STSE, where the study sample are the same society, which is a book of science for fifth grade collection that I and II and who taught since 2008 until now, which consisted of 360 pages, where the unit of analysis used are the lesson and has reached the number of lessons in the book of the fifth grade 68 lesson. The results indicate that the first area “The positive effects of science and technology in society and the environment” has received the largest proportion among the other areas, while the fifth area “shortages of science and technology” has got the lowest, in the light of that, researchers recommended to conduct further studies where analyze the content of science textbooks to show the extent taken into account the direction of science, technology and society, and hold seminars and training courses for teachers and mentors to use the direction of science, technology and society, and to identify the benefits of educational multi to this trend, the importance of building curriculum in general and the science curriculum in particular on the trend of science and technology and society.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a التنمية التكنولوجية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a تحليل المحتوي
|a العلم
|a التكنولوجيا
|a المجتمع والبيئة (STSE)
|a الكتاب المدرسي
|b Content Analysis
|b Science
|b Technology
|b Society and Environment (STSE)
|b The Textbook
|
| 700 |
|
|
|9 139837
|a العبيدالله، تماره عوض خضر
|e م. مشارك
|g Alobiedallah, Tamara Awad
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Human Sciences
|l 002
|m ع2
|o 1975
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-8819
|
| 856 |
|
|
|u 1975-000-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1284190
|d 1284190
|
