ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العمليات المعرفية المرتبطة بال...>الوصف

العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع لدى الطلبة الموهوبين بالمنطقة الشرقية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Processes Associated with Creativity (Cpac) Among Gifted Students in Intermediate, Secondary, University Stages in the Eastern Province Considering some Variables
المصدر: المجلة السعودية للعلوم النفسية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الفضلي، ردينة محمد العواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fadhly, Rodynah Muhammed AlAwwad
مؤلفين آخرين: العبداللطيف، ملاك عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 127 - 145
ISSN: 1658-8053
رقم MD: 1284711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجال المعرفي | البنية الأساسية | الذكاء والإبداع | التعليم الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموهبة | الابداع | العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع | الطلبة الموهوبين | Giftedness | Creativity | Cognitive Processes Associated with Creativity | Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع لدى الطلبة الموهوبين في المراحل المتوسطة والثانوية والجامعية بالمنطقة الشرقية، والكشف عن الفروق في مستوى العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع لديهم تبعا للمرحلة والنوع والتفاعل بينهما. وقد اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (375) طالبا وطالبة من المراحل المتوسطة والثانوية والجامعية، منهم (303) طالبة و(72) طالبا، وجميعهم من الذين اجتازوا اختبار المشروع الوطني للكشف عن الموهوبين بالمملكة العربية السعودية، وقد تم اختيار الطلبة بالطريقة العشوائية. واستخدمت الباحثتان مقياس العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع، المعد من ((Miller 2014 والذي تمت ترجمته وتعديل عباراته بما يتناسب مع البيئة العربية، وقد تم التحقق من خصائصه السيكومترية ومن ثم تطبيقه على أفراد العينة. وبعد معالجة البيانات إحصائيا تم التوصل إلى: أن مستوى العمليات المعرفية المرتبطة بالإبداع كان مرتفعا لدى الطلبة الموهوبين في عينة الدراسة، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين الطلبة الموهوبين في عينة الدراسة تعزى لتغير المرحلة الدراسية، أو التفاعل بين المرحلة الدراسية والنوع، في حين توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير النوع لصالح الذكور على الإناث في المرحلة الثانوية.

The study aimed to find out the level of CPAC among gifted students in intermediate, secondary, university stages in the Eastern Province, and to reveal the differences in the level of CPAC according to the stage, gender, and interaction between them. The researchers followed the descriptive approach. The study sample consisted of (375) male and female students from intermediate, secondary, and university stages (303 female and 72 male students), all of whom passed the national project test for gifted identification in the Kingdom of Saudi Arabia. The students were selected Randomly. The researchers used the self-report instrument; CPAC, prepared from Miller (2014), which has been translated and standardized in the Arab environment. The instrument's psychometric properties were verified. The results revealed that the level of CPAC was high among gifted students on the study sample, and that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between gifted students in the study sample due to the change in the academic stage, or the interaction between the school stage and gender. While there are statistically significant differences at (α ≤ 0.05) due to the gender variable in favor of males over females in the secondary stage.
ISSN: 1658-8053

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.