ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الألعاب التعليمية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية لتحسين مهارات التفاعل والتواصل الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: A Training Program to Improve the Interaction and Social Communication Skills of the Mentally Handicapped who are Able to Learn in the Elementary Stage Using Educational Games
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عامر، أميرة فرحات محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Faraht, Amira
مؤلفين آخرين: سليمان، سناء محمد (مشرف) , منسي، محمود عبدالحليم حامد (مشرف)
المجلد/العدد: ع1, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 169 - 208
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1284867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الوسائل التعليمية | الإعاقة الفكرية | المهارات الحياتية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إثرائي | الألعاب التعليمية | مهارات التفاعل والتواصل الاجتماعي | المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم | Enrichment Program | Educational Games | Interaction and Social Communication Skills | Educable Mentally Handicapped
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي باستخدام الألعاب التعليمية في تحسين مهارات التفاعل والتواصل الاجتماعي لدى المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية. وتضمنت عينة الدراسة: مجموعة الدراسة الاستطلاعية: تكونت العينة من (٥٠) تلميذا وتلميذة بمتوسط عمري 8.24 سنة بانحراف معياري قدره (4.35)، ونسبة ذكاء (50-70) درجة. ومجموعة الدراسة التجريبية: تكونت من (٥٠) تلميذا وتلميذة بمتوسط عمري 8.85 سنة بانحراف معياري قدره (3.85)، ونسبة ذكاء (٥٠-٧٠) درجة، وقد قسمت المجموعة إلى مجموعتين هما: المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة. واستخدمت أدوات منها: مقياس التواصل الاجتماعي الشامل للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والعاديين (إعداد/ آمال باظه، ٢٠١٦)، البرنامج الإثرائي باستخدام الألعاب التعليمية لتحسين مهارات التفاعل والتواصل الاجتماعي لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية (إعداد/ الباحثة). وقد أسفرت نتائج الدراسة عن: فاعلية برنامج إثرائي باستخدام الألعاب التعليمية في تحسين مهارات التفاعل والتواصل الاجتماعي لدى المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية. واستمرار فاعلية برنامج إثرائي باستخدام الألعاب التعليمية في تحسين مهارات التفاعل والتواصل الاجتماعي لدى المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية.

The study aimed to reveal the effectiveness of an enrichment program using educational games to improve interaction and social communication skills for Educable mentally handicapped in the primary stage. The sample consisted of three groups: Exploratory study group: The sample consisted of (50) male and female with Mean age of (8.24) years, Standard deviation of Std. Deviation (4.35), Intelligence ratio (50-70) degrees, The experimental study groups: It consisted of (20) male and female students with Mean age of (8.85) years, Standard deviation of Std. Deviation (3.85), Intelligence ratio (50-70) degrees, and the group was divided into two groups: the experimental group and the control group. Results indicate the following: The effectiveness of an enrichment program using educational games to improve interaction and social communication skills for Educable mentally handicapped in the primary stage, and continuation the effectiveness of an enrichment program using educational games to improve interaction and social communication skills for Educable mentally handicapped in the primary stage.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.