| LEADER |
05744nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2041476 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0382-048-185-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، أحمد سلامة
|g Alanezi, Ahmad Salamah
|e مؤلف
|9 356619
|
| 245 |
|
|
|a التميز التنظيمي لجامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها
|
| 246 |
|
|
|a Organizational Excellence in Kuwait University from its Faculty Members Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: تعرف درجة توافر أبعاد التميز التنظيمي في جامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. المنهج: تم استخدام استبانة تتناول أبعاد التميز التنظيمي الأربعة: (التميز القيادي، تميز أعضاء هيئة التدريس، التميز الخدماتي، التميز البحثي)، وطبقت على عينة بلغت 122 عضو هيئة تدريس يعملون في جامعة الكويت. النتائج: أن درجة توافر التميز التنظيمي وأبعاده الأربعة جاءت بدرجة متوسطة. وكان ترتيب أبعاد التميز على النحو الآتي: التميز البحثي، التميز القيادي، تميز أعضاء هيئة التدريس، التميز الخدماتي. كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، باستثناء بعد التميز البحثي، وكانت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الرتبة الأكاديمية والكلية وسنوات الخدمة، وقام الباحثان بإعداد بعض الإجراءات المقترحة لتعزيز درجة التميز التنظيمي في الجامعة. الخاتمة: قد يرجع تقدم رتبة التميز البحثي إلى الدور الذي تقوم به الجامعة في دعم البحوث العلمية والاهتمام بالجانب البحثي ووضع خطط وإستراتيجيات لتطويره. كما أن حصول بعد التميز القيادي على المركز الثاني يؤكد أن تحقق التميز التنظيمي ككل يتطلب وجود قيادة متميزة. ووقوع تميز أعضاء هيئة التدريس في المركز الثالث يشير إلى أهمية رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس لما له من انعكاس على عدة أبعاد في التميز التنظيمي. وحصول بعد التميز الخدماتي على المركز الرابع يشدد على ضرورة تطوير الخدمات وتقديمها للمستفيدين بأفضل الوسائل الممكنة.
|b Objectives: To identify the reality of the availability of the dimensions of organizational excellence at Kuwait University from the perspective of its faculty members. Method: A questionnaire was used dealing with the subject of excellence and its four dimensions: leadership excellence, faculty excel¬lence, service excellence, and research excellence. It was applied to a sample of 122 faculty members working at Kuwait University. Results: The degree of availability of organizational excellence and its dimensions at Kuwait University came to a moderate degree; the order of the dimensions of excellence according to the arithmetic mean was as follows: research excellence, followed by leadership excellence, then faculty members’ excellence, and finally, the service excellence dimen¬sion. There were no statistically significant differences between the responses in gender, except in (research excellence), and the differences were in favor of males. There were no statistically significant differences between the responses of the study sample attributed to the academic level, college, and the years of service. Conclusion: The advancement of the rank of research excellence may due be to the university role in supporting scientific research and paying attention to the research aspect and setting plans and strategies for its development. The leadership excellence is significant to achieve organizational excellence requires the presence of distinguished leadership. The fact that the faculty excellence ranked third indicates the importance of raising the efficiency of faculty members as it will have impacts on different aspects in the organizational excellence. Service excellence coming last emphasizes the need to develop university services and provide them to beneficiaries using the best possible means.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الهيكل التنظيمي
|a التميز المؤسسي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a التميز التنظيمي
|a جامعة الكويت
|b Organizational Excellence
|b Kuwait University
|
| 700 |
|
|
|9 682679
|a الشمري، شهد سلطان
|g Al-Shammary, Shahad S.
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 003
|e Journal of the Gulf and Arabian Peninsula Studies
|f Maǧallaẗ dirāsāt al-ẖalīǧ wa-al-ǧažīraẗ al-ʹarabiyyaẗ
|l 185
|m س48, ع185
|o 0382
|s مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
|v 048
|x 0254-4288
|
| 856 |
|
|
|u 0382-048-185-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1284901
|d 1284901
|
