ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Language Learning and Identity...>الوصف

Language Learning and Identity Barriers: The Story of Saudi Students in the UK Educational Settings

العنوان بلغة أخرى: تعلم اللغة وحاجز الهوية: قصة الطلبة السعوديون في الأوساط التعليمية في المملكة المتحدة
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الغزي، سمية سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghezzi, Sumayyah Soliman
مؤلفين آخرين: Asprey, Esther (Advisor)
المجلد/العدد: ع1, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 247 - 275
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1284912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغات الأجنبية | الهوية الثقافية | التواصل اللغوي | الطلبة السعوديون | بريطانيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهوية | تعلم اللغة | الثقافة | الانتقال | الطلاب السعوديون | الاستثمار | Identity | Language Learning | Culture | Transition | Saudi Learners | Investment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تعكف هذه الورقة البحثية الكيفية على دراسة هوية الطلبة السعوديين الدارسين للحصول على مؤهلات الدراسات العليا في المملكة المتحدة. وكيف يواجه الطلبة السعوديون ثقافة جديدة وكيف ينخرطون في مجتمع مختلف وتأثير التفاعل والتواصل على هوياتهم المعقدة من أجل تعلم اللغة. تمت هذه الدراسة بدافع الاهتمام لمعرفة العلاقة بين تعلم اللغة وإحساس المتعلم بالذات وتأثير الثقافة المستهدفة عليهم. ولذلك تمكن من يهمه الأمر من تطوير الإستراتيجيات والطرق التي تشجيع على الاستثمار في الثقافة المستهدفة من خلال عملية تعلم اللغة. أجريت هذه الدراسة باستخدام أداتي الاستبانة والمقابلات مع 62 طلبة سعوديون ذكورا وإناثا. وقد أبرزت نتائج هذه الدراسة أهمية ثقافة اللغة المستهدفة في عملية تعلم اللغة. وأوضحت أيضا أن دور الصراع بين ثقافتين قد ينتج رفضا لبذل الجهد في تعلم اللغة. وخلاف ذلك، إنه من الواضح أن هناك العديد من المتغيرات التي تؤثر على تقبل الفرد في الإنخراط في الثقافة الجديدة ولكن ما يمر به المتعلمون السعوديون ليس أمرا فريدا بهم.

This qualitative paper examines the identities of Saudi students who come to study for higher education qualification in the UK. It aims to shed light on how Saudi learners encounter a new culture and engage within the community and how this interaction affects their complex identities for the purpose of learning. The aim of this research is to obtain an understanding of Saudi learner's' sense of self and how culture affects them; thereby enabling the development of strategies to encourage the investment in the target culture through the process of learning the language. This study was conducted by using semi-structured interviews and questionnaires with female and male Saudi students. The results highlighted the importance of the target culture for language learning, as well as how the conflict between two cultures has resulted in a rejection of investment in language learning. Nonetheless, it is clear that many other variables affect an individual’s adaptability to the new culture; this aspect is not unique to Saudi learners.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.