ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم مساهمة مقرر علم البيئة ف...>الوصف

تقييم مساهمة مقرر علم البيئة في تحقيق أهداف التربية البيئية ودرجة تأييد إدراجه بنظام المقررات بالتعليم الثانوي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين بمنطقة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Assessment of the Contribution of the Ecology Course in Achieving the Objectives of Environmental Education and the Degree of Support for its Inclusion in the Secondary Course System Education from the Point of View of Teachers and Educational Supervisors in Qassim Region
المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية السعودية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Deghaim, Khalid Ibrahim Saleh
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 25
DOI: 10.33948/2110-000-001-001
ISSN: 1658-8606
رقم MD: 1285062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التعليم السعودي | منطقة القصيم | المقررات الدراسية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | علم البيئة | التربية البيئية | التعليم الثانوي | نظام المقررات | Assessment | Ecology | Environmental Education | Secondary Education | Course System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقييم مساهمة مقرر علم البيئة في تحقيق أهداف التربية البيئية ودرجة تأييد إدراجه بنظام المقررات بالتعليم الثانوي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين بمنطقة القصيم، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة للبحث، وتكونت عينة البحث من (61) معلما ومشرفا من معلمي ومشرفي مقرر علم البيئة من الجنسين بمنطقة القصيم، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: أن مساهمة مقرر علم البيئة في تحقيق أهداف التربية البيئية جاء بمتوسط (2.75) وبنسبة (68.75%) وبدرجة مساهمة متوسطة، كما جاء بنفس الدرجة لكل مجال من مجالات أهداف التربية البيئية المعرفية، والمهارية، والوجدانية؛ حيث جاءت متوسطاتها (2.96)، (2.58)، (2.68) على التوالي. كما دلت النتائج على أن هناك تباينا في قبول عينة البحث لإدراج مقرر علم البيئة ضمن مقررات العلوم بنظام المقررات بالتعليم الثانوي، حيث جاءت استجاباتهم بمتوسط (3.34) وبنسبة (66.3 %) وبدرجة قبول محايدة، كما دلت النتائج على موافقة عينة البحث على جميع المشكلات التي تضمنتها أداة البحث باعتبارها مشكلات تواجه تدريس مقرر علم البيئة وذلك بمتوسط (2.99) وبنسبة (74.75%) وبدرجة متوسطة.

The aim of the research was to assess the contribution of the ecology course in achieving the objectives of environmental education and the degree of support for its inclusion in the secondary course system education from the point of view of teachers and educational supervisors in Qassim region. To achieve this, the researcher used the descriptive survey method, and the questionnaire as a tool for research. The research sample consisted of (61) male and female teachers and supervisors of the ecology course in the Qassim region. The research reached a number of results, the most important of which are: The results showed that the contribution of the ecology course in achieving the objectives of environmental education showed an intermediate degree of contribution at average of (2.75) and (68.75%). The degree of contribution was found to be the same for each of the areas of the environmental education objectives; cognitive, skill and emotional, and their average values were (2.96), (2.58), (2.68), respectively, The results also showed there was a disparity in the acceptance of the research sample that introduces the course of ecology within the science courses in the secondary course system education, and their responses showed an average of (3.34) and (66.3%), with a neutral degree of acceptance. The results indicated that the sample of the research was in agreement with all the problems included in the research tool as problems facing the teaching of the ecology course at an average of (2.99) and (74.75%), with an intermediate degree.
ISSN: 1658-8606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.