| LEADER |
03872nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2041819 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Boulfelfel, Ibrahim
|e Author
|9 658770
|
| 245 |
|
|
|a واقع التعليم لدى أطفال اللاجئين السوريين بالجزائر:
|b دراسة ميدانية على عينة من اللاجئين السوريين في مدينة جيجل
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Education among the Syrian Refugees in Algeria:
|b A Field Study on a Sample of Syrian Refugees in the City of Jijel
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عاشور زيان الجلفة
|c 2019
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 405 - 410
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الواقع التعليمي والتربوي للاجئين السوريين في مدينة جيجل وذلك من خلال محاولة الإجابة على الأسئلة التالية: هل يستفيد اللاجئون السوريون من التعليم في جميع المستويات في المدارس الجزائرية في مدينة جيجل؟ كيف هو تحصيلهم العلمي؟ إلى أي مدى يتكيفون مع البرامج التعليمية الجزائرية؟ ما مدى اندماجهم في البيئة المدرسية الجزائرية؟ ما هي أهم الصعوبات التي يواجهونها في المدرسة؟ تتكون عينة الدراسة من 18 لاجئ سوري يعيشون في جيجل أثناء إجراء الدراسة. قمنا باستخدام المقابلات الموجهة لجمع المعطيات، والتي تضمنت محورين: الأول يتضمن أسئلة تتعلق بالبيانات الشخصية، والثاني يتضمن الأسئلة المتعلقة بتعليم اللاجئين. بعد القيام بجمع المعطيات، تم تحليلها كميا ونوعيا، وأخيرا تم استخلاص النتائج وتوصيات الدراسة.
|b This study aims to identify the educational and schooling reality of Syrian refugees in the city of Jijel by trying to answer the following questions: Are Syrian refugees benefiting from education at all levels in Algerian schools in the city of Jijel? How is their educational achievement? How well do they adapt to the Algerian educational programs? How well do they integrate into the Algerian school environment? What are the most important difficulties they faced at school? The study sample consists of 18 Syrian refugees living in Jijel during the study. We use the structured interview for data collection. It includes two axes: the first includes questions of personal data and the second one includes the questions related to refugee’s education. After the data collection, they are analyzed quantitatively and qualitatively. Finally, the findings are derived and the researcher presents the study recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التربية والتعليم
|a التعليم الجزائري
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a اللاجئون السوريون
|a التعليم
|a التحصيل الدراسي
|a الاندماج
|b Syrian Refugees
|b Education
|b Educational Achievement
|b Integration
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 035
|e Domaine Revue for Human Sciences and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-maydān li-l-dirāsāt al-riyāḍiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 1991
|s مجلة الميدان للدراسات الرياضية والاجتماعية والانسانية
|v 000
|x 2602-6155
|
| 856 |
|
|
|u 1991-000-005-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1285157
|d 1285157
|
