تكوين معلمي المدارس الابتدائية فيما يخص أعراض وسلوك اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
| المصدر: | مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
|---|---|
| الناشر: | مركز عطاء للتربية الخاصة |
| المؤلف الرئيسي: | قديري، سامية (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 26 - 35 |
| رقم MD: | 1285193 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعلم | الطفل | التكوين | المرحلة الابتدائية | البرامج
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
181
| LEADER | 02984nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2041841 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 682802 |a قديري، سامية |e مؤلف | ||
| 245 | |a تكوين معلمي المدارس الابتدائية فيما يخص أعراض وسلوك اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه | ||
| 260 | |b مركز عطاء للتربية الخاصة |c 2021 | ||
| 300 | |a 26 - 35 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعتقد أغلبية الآباء أن المعلمين بحاجة إلى تطوير وتدريب مهني لدعم الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط بشكل أفضل، فغالبا ما يعاني المعلمون من فشل في تعليم بعض الأطفال، وذلك لعدم تشخيص حالتهم أو معرفة وضعيتهم، ولأن المعلم هو أقرب شخص للطفل أكثر من الأبوين، وقد يكون أكثر تأثيرا منهما، فالمعلم الذي يفهم ويدرك ما يجب فعله، سيكون متمكنا من توفير الأنسب للطفل وهو الأمر الأكثر أهمية من أي تمويل موجه لدعم هذه الفئة؛ إذ يعاني الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من التحكم في الاندفاع و التثبيط مما يصعب عليهم الجلوس والتركيز في المدرسة لفترات طويلة، بالإضافة إلى صعوبة تكوين صداقات مع الآخرين، كما قد يعاني الطفل من انخفاض في تقدير ذاته، فيشعر بعدم تناسبه مع المدرسة وأنشطتها، أو أنه لا يستطيع القيام بما يقوم به زملاؤه في المدرسة، في حين بعض المعلمين في المدارس قد لا يفهمون العمل الداخلي للطفل المصاب باضطراب الحركة ونقص الانتباه مما يحرجه أمام أقرانه فيسبب له ذلك الإحباط الذي تنجر عنه آثار وخيمة. وعليه فإن تكوين المعلمين سيؤدي لزيادة خبرتهم لضمان بناء احترام الذات للطفل أثناء تعليمه المهارات التي يحتاجها للتفوق اجتماعيا وأكاديميا. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a معلمو المرحلة الابتدائية |a اضطرابات تشتت الانتباه |a فرط الحركة |a التدريب المهني | ||
| 692 | |a المعلم |a الطفل |a التكوين |a المرحلة الابتدائية |a البرامج | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 004 |l 001 |m ع1 |o 2300 |s مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |v 000 | ||
| 856 | |u 2300-000-001-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1285193 |d 1285193 | ||
عناصر مشابهة
-
الفروق بين أطفال المدارس ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم العاديين في مدى ومدة وانتقائية وتوزيع الانتباه
بواسطة: سيدين، مارفن زكري خلف منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة الانتباه الإنتقائي لخفض حدة الديسلكسيا لدى عينة من الأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه
بواسطة: حسانين، عزه السيد محمد علي منشور: (2021) -
تحسين اليقظة العقلية والوظائف التنفيذية لخفض أعراض اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الأطفال
بواسطة: عزام، سارة سيد زغلول منشور: (2023) -
معرفة معلمي التلاميذ ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بالتدخلات التربوية الفاعلة
بواسطة: المقهوي، نسايم خليفة منشور: (2020) -
انتشار اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى الأطفال كريمي النسب في المؤسسات الإيوائية بمحافظات وسط الدلتا
بواسطة: عامر، فاتن طلعت قنصوه منشور: (2021)
