ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تعزيز المعلمين لمفاهيم ال...>الوصف

درجة تعزيز المعلمين لمفاهيم الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Teachers Reinforce the Concepts of Intellectual Security among Secondary School Students
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مصطفى، محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moustafa, Mahmoud Ahmad
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 49 - 67
DOI: 10.35703/1471-009-001-002
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1285454
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الوعي الفكري | قضايا الأمن الفكري | تأهيل المعلمون | البرامج التدريبية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن الفكري | المرحلة الثانوية | معلمو المرحلة الثانوية | درجة التعزيز | Intellectual Security | High School | Secondary School Teachers | Degree of Reinforcement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن درجة تعزيز المعلمين لمفاهيم الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتكون مجتمع الدراسة من (٤٥٠) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية في محافظة الزرقاء، تكونت عينة الدراسة من (١٦٥) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية للعام الدراسي ٢٠١٩/٢٠١٨ تم اختيارهم بطريقة عشوائية، منهم (٨٥) من الذكور و(80) من الإناث، واتبعت الدراسة المنهجية الوصفية المسحية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (٢٢) فقرة، وأظهرت الدراسة أن تعزيز المعلمين لمفاهيم الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية جاءت بدرجة متوسطة وبمقدار (3.53)، وأنه لا يوجد فروق في استجابات المعلمين والمعلمات حول تعزيز مفاهيم الأمن الفكري تعزى لمتغير الخبرة، بينما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور المعلمين في توعية الطلبة بأهمية الفكر وحمايته من الأفكار الهدامة بكل الطرق المتاحة، وتشجع الطلبة على التعاون وتفعيل الحوار البناء في قضايا الأمن الفكري.

The study aimed to explore the degree of contribution made by teachers to the reinforcement of intellectual security. The study population consisted of (450) teachers from high school teachers in Zarqa governorate and the study sample comprehended a random selection of (165) In high schools for the academic year 2018/2019, including (85) males and (80) females. The study followed the descriptive survey methodology, and to achieve the goals of the study, a questionnaire was developed were involved 22 items. The study revealed that the contribution of secondary school teachers to intellectual security reinforcement was generally medium with (3.53). Besides, the results also showed that there are no differences in the responses of male and female teachers about promoting concepts of intellectual security attributable to the variable of experience. In contrast, the results showed that there are significant differences due to the gender variable and in favor of males. The study recommended the necessity of activating the role of teachers in educating students about the importance of thought and protecting it from destructive ideas in all possible ways, encouraging students to cooperate and enabling constructive dialogue on issues of intellectual security.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.