| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى محاولة التأكد من الخصائص السيكومترية لاختبار التفكير المنطقي الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات من الصف الرابع الابتدائي التي تتراوح أعمارهم من (٩-١٠) حيث قامت الباحثة بعرض الاختبار على (١٠) من المحكمين في قسم المناهج وطرق التدريس، وموجهي مادة الرياضيات وذلك للحكم على صلاحية الأسئلة، ثم قامت الباحثة باستبعاد الأسئلة والمفردات الذي اتفق عليها المحكمين وكانت نسبة الاتفاق (80%) ثم قامت الباحثة بتطبيق الاختبار على عينة استطلاعية مكونة من (54) من طلاب ذوي صعوبات التعلم بهدف التعرف على مدى فهم أفراد العينة بعبارات وتعليمات أسئلة الاختبار وقد اتضح أن العبارات والتعليمات تتميز بالوضوح والفهم لجميع أفراد العينة علما بأنه تم استبعاد ذلك العينة من العينة الإجمالية التي تم فيها اختيار عينة الدراسة حيث تم حذف المفردات التي يجيب عنها أكثر من (80%) من أفراد العينة الاستطلاعية التي تكون سهلة ولذا تم حذفها، أما المفردات التي يجيب عنها أقل من (20%) التي تكون صعبة، لذا وجب حذفها حيث يتضح أن جميع مفردات الاختبار دالة عند (٠،٠١) وعند (٠،٠٥) وهذا يدل على تمتع الاختبار بدرجة صدق مرتفعة.
The current study aimed to develop logical and mathematical thinking skills in students with Mathematical Learning Disabilities through a program based on theory of multiple intelligences. The study sample consisted of (16) students from Abu Bakr Al Siddik School in Hahya Educational district, Sharkia Governorate, aged (9-10) years with an average age (9.57) and a standard deviation (.49), their intelligence coefficients ranged between (90-110) who suffer from weakness in mathematical logical thinking skills, and they were divided into two groups (8) experimental students and (8) control ones. The researcher used John Raven's Colored Progressive Matrices Test (Standardized by Emad Hassan, 2016), Neurological Rapid Survey Test (Translated and standarized and Abd El-Wahab Kamel, 2007), Diagnostic Rating Scale for individuals with Mathematical Learning Disabilities (Fathi El-Zaiat, 2007), and Logical Reasoning Test (prepared by Ahmed Fadl, Said Abdel-Rahman, Abeer Abdel-Fattah), and the training program based on multiple intelligences theory (prepared by Ahmed Fadl, Said Abdel-Rahman, Abeer Abdel-Fattah), The results of data analysis showed the effectiveness of the program based on multiple intelligences theory, that appeared in developing logical and mathematical thinking skills in experimental group.
|
