ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المرشد الأكاديمي في تعزيز...>الوصف

دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم الإيجابية لدى طلاب جامعة نجران

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Academic Advisor in Promoting Positive Values among Najran, University Students
المصدر: مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: عمر، سحر منصور سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Sahar Mansour Sayed
مؤلفين آخرين: اليامي، مها حمود سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يناير
الصفحات: 171 - 203
ISSN: 1658-9092
رقم MD: 1285748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | القيم التربوية | المرشد الأكاديمي | الدورات التدريبية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد الأكاديمي | المرشد الأكاديمي | دور المرشد الأكاديمي | القيم الإيجابية | Academic Advising | Academic Advisor | The Role of the Academic Advisor | Positive Values
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم الإيجابية لدى طلاب جامعة نجران؛ ولتحقيق ذلك؛ استخدم المنهج الوصفي التحليلي منهجا للدراسة، وتم بناء استبانة مكونة من محورين: محور دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم، وتضم (28) فقرة، ومحور المعوقات التي تحد من قيام المرشد الأكاديمي بدوره في تعزيز القيم الإيجابية، ويضم (13) فقرة؛ حيث تم تطبيقه على المرشدين الأكاديميين في الجامعة. وأظهرت نتائج الدراسة أن دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم الإيجابية لدى طلاب جامعة نجران جاء بدرجة كبيرة، كما وجد تفاوت في درجة تحقق أبعاد دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم الإيجابية لدى طلاب جامعة نجران؛ حيث جاء بعد القيم الشخصية في المرتبة الأولى، يليه بعد القيم العلمية في المرتبة الثانية، بينما يأتي بعد القيم الاجتماعية في المرتبة الأخيرة، وجاءت درجة التحقق لإجمالي معوقات دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم الإيجابية في مستوى متوسط. كما أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في استجابات عينة الدراسة حول واقع دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم الإيجابية لدى طلاب جامعة نجران ومعوقاته؛ بحسب متغير الكلية، وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات؛ جاء من أهمها عقد دورات تدريبية للمرشدين في مجال تعزيز القيم الإيجابية، وبناء الشخصية لدى الطالب الجامعي، وتوجيه الطلاب إلى الاستفادة من الأنشطة الجامعية، والتأكيد على دورها في بناء شخصياتهم وتعزيز قيمهم. كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتفعيل دور المرشد الأكاديمي في تعزيز القيم الإيجابية لدى طلاب الجامعة.

This study aimed to identify the role of the academic advisor in promoting positive values among students of Najran University, and to achieve this the descriptive analytical method was used as a method of study, and a questionnaire was built consisting of two axes: the role of the academic advisor in promoting values, and includes (28) paragraphs, and the axis of obstacles that limit the academic advisors role in promoting positive values, and includes (13) paragraphs, where it was applied to academic advisors at the university. The results of the study showed that the role of the academic advisor in promoting positive values among students of Najran University came to a large extent, and there was a disparity in the degree to which the academic leaders role in promoting positive values among students of Najran University, where he came after personal values in the first place, followed by scientific values in second place, while after social values in the last place, and the degree of verification for the total constraints of the role of academic advisor in promoting positive values at a medium level. The results of the study also showed that there are no statistically significant differences at the level of indication (0.05) in the responses of the study sample on the role of the academic advisor in promoting positive values among students of Najran University and its constraints, according to the variable faculty and years of experience. The study recommended a number of recommendations, the most important of which came from holding training courses for advisors in the field of promoting positive values, building the personality of the university student, guiding students to take advantage of university activities, and emphasizing their role in building their personalities and promoting their values. The study also presented a proposed vision to activate the role of the academic guide in promoting positive values among university students.
ISSN: 1658-9092

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.