ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنظيم الذات لدى أطفال ما قبل ا...>مارك

تنظيم الذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية وأقرانهم العاديين

العنوان المترجم: Self-Regulation Among Preschool Children at Risk for Nonverbal Learning Disabilities and Their Normal Peers
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: أبو الفضل، محفوظ عبدالستار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Al-Fadl, Mahfouz Abd-Elstar
مؤلفين آخرين: عوض، حسام السيد محمد (م. مشارك) , محمد، هناء محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 232 - 268
DOI: 10.21608/mtkh.2022.236417
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1285854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | الفروق الفردية | التنظيم الذاتي | رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

252

حفظ في:
LEADER 03116nam a22002537a 4500
001 2042478
024 |3 10.21608/mtkh.2022.236417 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أبو الفضل، محفوظ عبدالستار  |g Abu Al-Fadl, Mahfouz Abd-Elstar  |e مؤلف  |9 59766 
242 |a Self-Regulation Among Preschool Children at Risk for Nonverbal Learning Disabilities and Their Normal Peers 
245 |a تنظيم الذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية وأقرانهم العاديين 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل  |c 2022  |g أبريل 
300 |a 232 - 268 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على تنظيم الذات لدى الأطفال ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية وأقرانهم العاديين. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم، وصعوبات التعلم غير اللفظية، وتنظيم الذات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المقارن. وتمثلت أدوات البحث في مقياس ستانفورد بنيه للذكاء، وألعاب مقننة للأطفال، واختبار المسح النيرولوجي السريع، وبطارية المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة، ومقياس تنظيم الذات، وتم تطبيقها على عينة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المعرضين لخطر صعوبات التعلم غير اللفظية والتي تتراوح أعمارهم من (4-6)، والبالغ قوامها(30) طفل من الأطفال المعرضين لصعوبات التعلم، و(30) طفل من الأطفال العاديين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استجابات العينة من الأطفال على عبارات المقياس بجميع الأبعاد جاءت بدرجة منخفضة، وأن مستوى درجات تنظيم الذات لدى أطفال العينة جاء بمستوى مرتفع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التربية الخاصة  |a صعوبات التعلم  |a الفروق الفردية  |a التنظيم الذاتي  |a رياض الأطفال 
700 |a عوض، حسام السيد محمد  |g Awad, Hosam El-Sayed Mohammed  |e م. مشارك  |9 400858 
700 |a محمد، هناء محمد عبدالله  |q Mohammed, Hana Mohammed Abdullah  |e م. مشارك  |9 683047 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 016  |f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah  |l 039  |m ع39  |o 1484  |s مجلة التربية الخاصة  |t Journal of Special Education  |v 000  |x 2356-7996 
856 |u 1484-000-039-016.pdf  |n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_236417.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1285854  |d 1285854 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.