ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الجامعات السعودية في تنمية...>الوصف

دور الجامعات السعودية في تنمية الوعي البيئي لدى الطلبة وعلاقته بمستوى وعيهم بالتنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Saudi Universities in Improving Students’ Environmental Awareness and its Relation to their Awareness Level of Sustainable Development
المصدر: مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: العتيبي، عبدالمجيد بن سلمي الروقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arrooqi, Abdalmajeed Selmi
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يناير
الصفحات: 351 - 383
ISSN: 1658-9092
رقم MD: 1285866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التنمية البيئية | الإرشاد البيئي | الثقافة البيئية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات السعودية | الوعي البيئي | التنمية المستدامة | Saudi Universities | Environmental Awareness | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الجامعات السعودية في تنمية الوعي البيئي لدى طلبتها، والتعرف على مستوى وعيهم بالتنمية المستدامة، والكشف عن العلاقة بين واقع دور الجامعات في تنمية الوعي البيئي لدى الطلبة ومستوى وعيهم بالتنمية المستدامة. واستخدمت الدراسة المنهجين الوصفي المسحي والوصفي الارتباطي، وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية طبقية مكونة من (٣٨٤) فرداً من الطلبة المنتظمين في أربع جامعات سعودية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: أن واقع دور الجامعات السعودية في تنمية الوعي البيئي لدى الطلبة جاء بدرجة مرتفعة؛ حيث حل دور (إدارة الجامعة) في المرتبة الأولى، يليه دور (عضو هيئة التدريس)، وفي المرتبة الثالثة دور (الأنشطة الطلابية)، وفي المرتبة الرابعة جاء دور (المقررات الجامعية)، كما أن مستوى وعى طلبة الجامعات بالتنمية المستدامة جاه بدرجة مرتفعة. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة نحو محوري الدراسة: (واقع دور الجامعات في تنمية الوعى البيئي لدى الطلبة - مستوى وعى الطلبة بالتنمية المستدامة) تعزى إلى متغير (الجنس)، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجاباتهم نحو (واقع دور الجامعات في تنمية الوعى البيئي لدى الطلبة بأبعاده الثلاثة: عضو هيئة التدريس، المقررات الجامعية، الأنشطة الطلابية) تعزى إلى متغير (الجامعة)، بينما وجدت فروق في بُعد (إدارة الجامعة) لصالح طلبة جامعة شقراء. كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة نحو: (مستوى وعى الطلبة بالتنمية المستدامة) تعزى إلى متغير (الجامعة). كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط موجبة بين استجابات عينة الدراسة نحو واقع دور الجامعات في تنمية الوعي البيئي لدى الطلبة ومستوى وعى الطلبة بالتنمية المستدامة.

This research aimed at identifying the Saudi university’s role in improving students’ environmental awareness, the students’ awareness level of sustainable development, and the relationship between the reality of Saudi universities role in improving students’ environmental awareness and their awareness level of sustainable development. The research adopted the descriptive method and used a questionnaire distributed among a stratified random sample including (384) regular students from four Saudi universities. The research concluded that the universities’ role in improving students’ environmental awareness reached a high degree; whereas the (university administration) role ranked first, followed by (faculty member) role, (student activities) role, and (university curricula) role respectively. University students were proved to have a high awareness level of sustainable development. There were no statistically significant differences among the sample members' responses on the two axes (the reality of the university role in improving students’ environmental awareness and the students’ awareness level of sustainable development) according to the (gender) variable and on (the reality of the university role in improving students’ environmental awareness, including its three dimensions: faculty member, university curricula, student activities) according to the (university) variable. While there were differences in the dimension (university administration) for Shaqra University students. Also, there were no statistically significant differences among the sample responses concerning (the level of students’ awareness of sustainable development) based on (university) variable, and there was a positive correlation among the sample responses concerning the reality of universities role in improving students’ environmental awareness and the students’ awareness level of sustainable development.
ISSN: 1658-9092

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.