| LEADER |
05837nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2042651 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a آل كاسي، عبدالله بن علي بن معيض
|g Al-Casey, Abdullah bin Ali
|e مؤلف
|9 159646
|
| 245 |
|
|
|a تقويم محتوى منهج العلوم بالمرحلة الإبتدائية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Science Curriculum Content at the Primary Stage in the Light of the Next Generation Science Standards (NGSS)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بيشة
|c 2018
|g سبتمبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 293 - 326
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقويم محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، ووضع تصور مقترح يمكن أن يسهم في تطوير محتوى منهج العلوم في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS). واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في بطاقة تحليل محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء معايير العلوم للجيل القـادم (NGSS). وتكونت عينة البحث من محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية والتي بلغ عددها إثنا عشر كتابا بمعدل كتابين لكل صف من الصفوف الستة للمرحلة الابتدائية. وقد توصل البحث إلى: تحديد قائمة بمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) التي ينبغي أن تتوافر في محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية، ودلت نتائج البحث على توافر معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية بنسبة توافر منخفضة حيث بلغت (41.33%)، وبلغت نسب توافر مجال علوم الحياة (46.67%) ومجال الأرض وعلوم الفضاء (41.67%) ومجال العلوم الفيزيائية بنسبة (41.33%) في محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية وذلـك ضمن مستوى التوافر المنخفض، وتوافر مجال علوم الحياة جزئيا في محتوى منهج العلوم الصف الخامس الابتدائي وبنسبة (61%)، وتوافر موضوع «العلاقات المترابطة في النظم البيئية» جزئيا وبنسبة (56.33%) في محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية. وفي ضوء ما توصل إليه من نتائج تم إعداد تصور مقترح لتطوير محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية، كما أوصى البحث بعدة توصيات كان من أبرزها أهمية مراعاة تضمين معايير العلوم للجيل القـادم (NGSS) في تخطيط محتوى مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية.
|b The research aims to evaluation the science curriculum content in primary Stage in the light of the Next Generation Science Standards (NGSS) and to develop a suggested view that can contribute to the development of the content of the science curriculum in in the light the Next Generation Science Standards (NGSS). The researcher used the descriptive analytical method to achieve the objectives of the research, In order to answer the research questions, the researcher prepared a list of the content criteria of the science curriculum in the primary stage. The research sample consisted of the content of the books of science for the primary stage which counted twelve books, as two books for each level of the six primary grades. The study reached a number of results* the most important of which are: The Next Generation Science Standards (NGSS) should be available in the content of the science curriculum for the primary stage. The results also indicated that the (NGSS) was not available in the content of the science curriculum at the primary stage. Overall* the availability of the field of life sciences was (46.67%), earth and space science (41.67%), and physical science (41.33%) in the content of science curriculum in the primary stage. The field of life science is partially available by (61%) in the content of the fifth grade primary curriculum. Ballmer Science Interconnected relationships in ecosystems is available in a rate (56.33%). In light of its findings, a proposed concept was developed to develop the content of science curriculum at the primary stage. The study also recommended several recommendations, the most important of which was the importance of including the Next Generation Science Standards (NGSS) in the planning of science curricula in the primary stage.
|
| 653 |
|
|
|a تطوير المناهج
|a المرحلة الإبتدائية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a محتوى منهج العلوم
|a معايير العلوم للجيل القادم
|b Content Evaluating
|b Science Curriculum
|b Next Generation Science Standards (NGSS)
|
| 700 |
|
|
|9 683142
|a حكمي، فهد بن هادي بن علي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e University of Bisha Journal for Humanities and Education
|l 002
|m ع2
|o 1928
|s مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
|v 000
|x 1658-7723
|
| 856 |
|
|
|u 1928-000-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1286093
|d 1286093
|
