ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل الحوار التربوي عبر وسائل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تفعيل الحوار التربوي عبر وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الجامعة بالمملكة العربية السعودية: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Activating Educational Dialogue through Social Media to Enhance Intellectual Security among University Students in Saudi Arabia: A Proposed Vision
المصدر: مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة بيشة
المؤلف الرئيسي: الشهراني، عبدالله بن فلاح بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehrani, Abdullah ben Falah Mohammed
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 271 - 334
ISSN: 1658-7723
رقم MD: 1286420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ثقافة الحوار | الفكر الإسلامي | الشبكات الاجتماعية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوار التربوي | وسائل التواصل الاجتماعي | الأمن الفكري | المرحلة الجامعية | جامعة بيشة | Educational Dialogue | Social Media | Intellectual Security | University Level | University of Bisha
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على: واقع الحوار عبر وسائل التواصل الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الجامعية بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن درجة استخدام الحوارات عبر وسائل التواصل الاجتماعي لتحقيق الحوار التربوي (المعرفي/ الوجداني/ المهاري) لدى طلاب المرحلة الجامعية، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة حول دور الحوار التربوي عبر وسائل التواصل الاجتماعي وتعزيزه للأمن الفكري. (ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث الاستبانة كأداة للبحث)، وقد طبقت الاستبانة على عينة بلغ حجمها (٤٩٤) من طلاب جامعة بيشة للمستويين الأول والأخير، وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: حصل محور واقع الحوار عبر وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب على درجة مرتفعة. حصل محور درجة استخدام الحوار التربوي (المعرفي، والوجداني، والمهاري) عبر وسائل التواصل الاجتماعي على درجة متوسطة. حصل محور دور الحوار عبر وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز الأمن الفكري على درجة مرتفعة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص في محور واقع الحوار عبر وسائل التواصل ومحور درجة استخدام الحوار التربوي لصالح التخصصات الأدبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المستوى الدراسي في جمع محاور الدراسة لصالح طلاب المستوى الأول، كما أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية يعزى لمتغير الجنس في محور واقع الحوار عبر وسائل التواصل الاجتماعي لصالح الطلاب، وقد توصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتفعيل الحوار التربوي عبر وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز الأمن الفكري، كما أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

This study aimed at identifying the reality of dialogue through the means of social communication among undergraduate students in the Kingdom of Saudi Arabia, and detecting the degree of using dialogues through social media to achieve the educational dialogue (cognitive/ emotional/ proficient) among university students, it also targeted detecting the natural relation between the role of educational dialogue through the means of social communication and its strengthening the intellectual security. The study tool included a questionnaire for the role of dialogue through social communication means, the study included fresh and graduates male and female students of the University of Bisha, and the sample consisted of 494 male and female students. It used the descriptive analytical method. The study was concluded with the results that: The axis of the reality of the dialogue through the means of social communication for male and female students obtained high degree, the axis of the use of educational dialogue (cognitive, emotional, proficiency) through the means of social communication obtained medium degree, and the axis of the role of the dialogue through the means of social communication in the strengthen intellectual security gained a high degree. And that there is a difference of statistical significance due to the variable specialization in the axis of the reality of dialogue through the means of communication and the axis of the degree of use of dialogue aimed at the benefit of the new students, and the presence of a statistically significant difference is attributed to gender in the axis of the reality of dialogue through the means of social communication aimed at the benefit of students. The study reached a proposed vision to activate educational dialogue through social media in the promotion of intellectual security, and it recommended a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1658-7723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.