ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Lecture et L’écriture dans...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

La Lecture et L’écriture dans L’enseignement Apprentissage du FLE dans le Secondaire Algérien

العنوان بلغة أخرى: Reading and Writing in the Teaching of FLE in Algerian Secondary Schools
القراءة والكتابة في التدريس وتعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في التعليم الثانوي الجزائري
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: Mami, Hind (Author)
مؤلفين آخرين: Mokaddem, Khedidja (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ماي
الصفحات: 687 - 705
DOI: 10.52127/2240-012-001-055
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1286777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة الفرنسية | اللغات الأجنبية | التعليم الثانوي | المهارات اللغوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدورة الثانوية | الكتابة | القراءة | الرباط | مكتوب | Secondary Cycle | Written | Writing | Reading | Link
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: الخلاصات للعديد من الدراسات تقترح أن إشراك نشاطات القراءة والكتابة تكون أكثر نجاح للتلميذ وتعطي نتائج أفضل في الإنشاءات الكتابية باللغة الأجنبية. هذا المقال ينص على الرباط قراءة / كتابة، لقد درسنا النشاطات المقترحة في المستندات والبرامج المدرسية للأقسام النهائية. بعد ملاحظة التطبيقات في القسم والاطلاع على أوراق التلاميذ هناك تحقيق حلو هذه الممارسة.

The conclusions of many studies suggest that combining reading activities with those of writing would be more effective for the learner and would give a better result in written productions. This article focuses on the linkage between reading and writing. We have studied the language practice that is the activities proposed in the documents relating to the final year class program. An observation of classroom practices is made as well as a consultation of learner’s copies.

Les conclusions de plusieurs études suggèrent que le fait de combiner les activités de lecture avec celles de l’écriture serait plus efficace pour l’apprenant et donnerait un meilleur résultat en productions écrites. Cet article met l’accent sur le lien lecture/ écriture. Nous avons étudié les activités des deux pratiques langagières proposées dans les documents relatifs au programme de classe de terminale. Un constat est donné suite à une observation de pratiques en classe ainsi qu’une consultation de copies d’apprenants.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.