| LEADER |
05043nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2043687 |
| 024 |
|
|
|3 10.35695/1946-000-029-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a دحلان، هديل فهمي إدريس
|g Dahlan, Hadeel Fahmi Idrees
|e مؤلف
|9 683530
|
| 245 |
|
|
|a واقع الإشراف المتنوع في المدارس الثانوية بمنطقة جازان ودوره في تطوير أداء المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Reality of Differentiated Supervision at Secondary Schools in Jazan and its Role in Improving the Performance of Female Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 356 - 399
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الوقوف على واقع الإشراف المتنوع في المدارس الثانوية بمنطقة جازان، وإلى معرفة دوره في تطوير أداء المعلمات والكشف عن الفروق الدالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات وجهة نظر معلمات المدارس الثانوية لواقع الإشراف المتنوع في المدراس الثانوية بمنطقة جازان التي يمكن أن تعزى إلى متغيرات البحث التصنيفية: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في التعليم. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداته استبانة تكونت في صورتها النهائية من (35) فقرة، وقد طبقت على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة تكونت من (242) معلمة تمثل ما نسبته (67%) تقريبا من حجم مجتمع البحث. وللإجابة عن أسئلة البحث تم استخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار كا2 واختبار كروسكال -ويلز (Kruskal-Wallis). وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها: -جاءت تقديرات الفقرات بدرجة تقدير (متوسطة)، حيث بلغ المتوسط الحسابي للفقرات ككل (2.19) وبانحراف معياري (0.544)، وقد تراوحت المتوسطات الحسابية للفقرات ما بين (1.72-2.45).
|b This article aims to tackle the reality of the differentiated supervision at secondary schools in Jazan and its role in improving the performance of female teachers. It detects the statistically significant differences between the averages of the secondary school teachers' assessment of the reality of their performance development that can be attributed to the variables of the taxonomic research, viz. qualifications and years of experience in education. The study employs the descriptive analytic approach. The tool is a questionnaire consisting of (35) items. It has been administered to a sample selected randomly. The sample consists of (242) teachers, representing nearly (67%) of the size of the study population. To answer the research questions, it was a must to use frequencies, percentages, averages, standard deviations, (K2 test), and Kruskal-Wallis test. The study concludes with a number of findings, including: -The estimates of the areas of the first field (the effectiveness of the differentiated supervision) were medium. The average area of the field was (2.19) and the standard deviation was (0.544). The arithmetic averages for the fields ranged between. (2.45 – 1.72). -There were statistically significant differences at the level (0.05) among the average estimates of the effectiveness of the differentiated supervision due to the variable of qualifications for a certain category (Master / PhD), and to the variable: years of experience in education for the benefit of the category (10 years and over). The study recommends the need to increase the attention of the offices of educational supervision for the differentiated supervision model through the provision of intensive training courses for educational supervisors. It also recommends a good introduction to the importance of this supervisory model and its benefits, as well as to ensure that all the requirements for its success are met.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التخطيط المدرسي
|a الإشراف التربوي
|a العمل التعاوني
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الإشراف المتنوع
|a أداء المعلمات
|a المدارس الثانوية
|a منطقة جازان
|b Differentiated Supervision
|b Female Teacher Performance
|b Secondary Schools
|b Jazan Area
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|e Al-Qalam Journal
|f Mağallaẗ al-qalam
|l 029
|m ع29
|o 1946
|s مجلة القلم
|v 000
|x 2410-5228
|
| 856 |
|
|
|u 1946-000-029-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1286854
|d 1286854
|
