| LEADER |
06330nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2043804 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 683529
|a آل مساعد، شهد سعيد
|e مؤلف
|g Almosaed, Shahad Saeea
|
| 245 |
|
|
|a دور التطبيقات الرقمية "اليوتيوب" في نمو الحصيلة اللغوية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Digital Applications "Youtube" in the Growth of the Linguistic Outcome of the Kindergarten Child from the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b مركز أريام للبحوث والدراسات
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف دور التطبيقات الرقمية (اليوتيوب) في نمو الحصيلة اللغوية لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات الروضة وتكونت عينة الدراسة من 177معلمة يعملن في (89) روضة بمدينة الأحساء وتكونت عينة الدراسة 26% من المجتمع الأصلي تم اختيارها بالطريقة عشوائية ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال أداة الاستبيان واستخدم البرنامج الإحصائي (SPSS) في تحليل البيانات واستخراج النتائج. وأظهرت نتائج الدراسة للمجال الأول: دور التطبيقات الرقمية (اليوتيوب) في إكساب الطفل للمفردات اللغوية أن استجابات المعلمات تشير إلى أن هناك توجها إيجابيا نحو دور اليوتيوب في إكساب الطفل للمفردات اللغوية؛ وتبين من نتائج الدراسة بالنسبة للمجال الثاني: دور التطبيقات الرقمية (اليوتيوب) في إكساب الطفل الجمل والتراكيب والأساليب التعبيرية ساعد اليوتيوب المعلمات في إكساب الطفل الجمل والتراكيب من خلال مشاهدة المقاطع الفيديو التعليمية؛ وبالنسبة للمجال الثالث: دور التطبيقات الرقمية (اليوتيوب) في اكتساب الطفل للصيغ ولأبنية الصحيحة أظهرت الدراسة أن النسبة كبيرة من الأطفال اكتسبوا للصيغ ولأبنية الصحيحة من مقاطع اليوتيوب. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة ضوء النتيجة التي توصلت إليها هذه الدراسة؛ تم تقديم التوصيات الآتية: - ضرورة تفعيل اليوتيوب في التعليم بشكل أكبر، والاستفادة من المخزون الضخم من الفيديوهات التعليمية مختلف الحقول والموضوعات وتفعيل اليوتيوب في تعليم اللغة بشكل خاص؛ نظرا لتوفر كم هائل من الفيديوهات التي توصل اللغة بأسلوب ممتع وشيق لمختلف المراحل العمرية وتشجيع الهيئات التدريسية في المدارس على استخدام اليوتيوب في التعليم في مختلف الموضوعات. تضمين روابط الفيديوهات التعليمية الموجودة على اليوتيوب مع المواد والكتب المدرسية.
|b The current study aims to recognize the role of digital applications (YouTube) in the growth of the linguistic toll of the kindergarten child from the point of view of kindergarten teachers. The study sample consisted of 177 teachers working in 89 Kindergarten in Al-Ahsa City. The study sample consisted of 26% of the indigenous community selected in a random manner. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach through the questionnaire tool and used the statistical program (SPSS) to analyze the data and extract the results. The results of the study for the first area: the role of digital applications (YouTube) in the child's vocabulary gain showed that the responses of the parameters indicated that there was a positive trend towards the role of YouTube in the child's vocabulary gain, and the results of the study for the second area showed: The role of digital applications (YouTube) in gaining the child sentences, compositions and expressive methods YouTube has helped parameters in gaining the child sentences and compositions by watching educational videos, and for the third area: s acquisition of the correct formats and structures, the study showed that a large proportion of children gained the right formats and structures from YouTube clips. In the light of the findings recommended by the researcher in the light of the study's findings, the following recommendations were made: The need to make YouTube more effective in education, to take advantage of the huge stock of educational videos in various fields and topics, and to activate YouTube in language education in particular, given the availability of an enormous amount of videos that communicate the language in a fun and arduous manner for different stages of life and encourage school teaching staff to use YouTube in education in various subjects. Include links to educational videos on YouTube with materials and textbooks.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a المهارات اللغوية
|a طرق التدريس
|a تكنولوجيا المعلومات
|a رياض الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e The International Jordanian Journal, Aryam Journal of Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ Aryām al-urdunniyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 004
|m مج4, ع4
|o 2308
|s المجلة الأردنية الدولية أريام للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 2706-8455
|
| 856 |
|
|
|u 2308-004-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1286914
|d 1286914
|
