ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القصة الإلكترونية في تنمية...>الوصف

دور القصة الإلكترونية في تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Electronic Storytelling in Developing Environmental Awareness in Kindergarten Children from Teachers' Perspective
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، فهيمة سعيد عطا الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rashidi, Fahima Saeed Atallah
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 69 - 102
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1478517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | القصص الرقمية | تنمية الوعي | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي البيئي | القصة الإلكترونية | نظافة البيئة | ترشيد الاستهلاك | مشكلات البيئة | موارد البيئة | Environmental Awareness | Electronic Storytelling | Environmental Cleanliness | Resource Conservation | Environmental Issues | Environmental Resources
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للكشف عن دور القصة الإلكترونية في تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات باستخدام المنهج الوصفي، حيث تمثلت أداة الدراسة في استبيان مكون من (٣٥) فقرة وزعت على (٤) محاور وهي (نظافة البيئة- ترشيد الاستهلاك- مشكلات البيئة- موارد البيئة) لتنمية الوعي البيئي وبلغت عينة الدراسة (۱۳۷) من معلمات رياض الأطفال في الروضات الحكومية من مدينة الهفوف، وتم اختيارهن بالطريقة العينة العشوائية، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لدور القصة الإلكترونية في تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة كبيرة جدا بمتوسط حسابي (4.39) وبانحراف معياري (0.558)، وفيما يتعلق بالمحاور جاءت كالتالي: نظافة البيئة بمتوسط حسابي (4.51) بدرجة كبيرة، وتليها الترشيد الاستهلاك بمتوسط حسابي (4.41) بدرجة كبيرة، وتليها موارد البيئة بمتوسط حسابي (4.37) بدرجة كبيرة، وأخيراً مشكلات البيئة بمتوسط حسابي (4.29) بدرجة كبيرة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة أدراج الوعي البيئي ضمن وحدات رياض الأطفال الأساسية، أيضاً توصي بتطبيق دورات تدريبية لزيادة مستوى الوعي البيئي لمعلمات الروضة.

The aim of the current study was to examine the role of electronic storytelling in developing environmental awareness among kindergarten children from the perspective of teachers, using a descriptive approach. The study tool consisted of a questionnaire consisting of 35 items distributed across four dimensions: environmental cleanliness, resource conservation, environmental problems, and environmental resources. The study sample consisted of 137 kindergarten teachers in government kindergartens in Al-Hofuf city. The participants were selected using random sampling. The results of the study indicated that the overall role of electronic storytelling in developing environmental awareness among kindergarten children, from the teachers' perspective, was very high, with a mean score of 4.39 and a standard deviation of 0.558. As for the dimensions, the results were as follows: environmental cleanliness had a high mean score of 4.51, followed by resource conservation with a high mean score of 4.41, then environmental resources with a high mean score of 4.37, and finally environmental problems with a high mean score of 4.29. Based on the results, the study recommended the inclusion of environmental awareness in the core units of kindergarten education, as well as the implementation of training courses to enhance the environmental awareness level of kindergarten teachers.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.