| LEADER |
05287nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2043971 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 599136
|a القحطاني، شافي عشق آل عاطف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصعوبات التي تحد من ممارسة مشرفي التخطيط بإدارات التعليم في المملكة العربية السعودية للتخطيط الاستراتيجي
|
| 246 |
|
|
|a The Difficulties that Limit the Practice of Planning Supervisors in Education Departments in the Kingdom of Saudi Arabia of Strategic Planning
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تحد من ممارسة مشرفي التخطيط بإدارات التعليم في المملكة العربية السعودية للتخطيط الاستراتيجي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومشرفي التخطيط بإدارات التعليم في المملكة البالغ عددهم (230) فردا، ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث استبانة تكونت بصورتها النهائية من (28) فقرة، حيث تم الاعتماد في بناء أداة الدراسة على الأدب النظري، وعدد من الدراسات السابقة، واستخدم التدريج الخماسي (عالية جدا، عالية، متوسطة، ضعيفة، ضعيفة جدا). وبعد تطبيق الدراسة وإجراء التحليلات الإحصائية أظهرت النتائج الآتي: 1-حصلت الصعوبات التي تحد من ممارسة مشرفي التخطيط بإدارات التعليم في المملكة العربية السعودية للتخطيط الاستراتيجي على درجة عالية وأن أعلى هذه الصعوبات هي: قلة الموارد المالية والحوافز المادية والمعنوية لمشرفي التخطيط، وندرة المتخصصين بالتخطيط الاستراتيجي، وجمود بعض الأنظمة الإدارية. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة حول صعوبات ممارسة مشرفي التخطيط للتخطيط الاستراتيجي في إدارات التعليم ممن يحملون مؤهل دراسي دكتوراه، ومن يحملون مؤهل دراسي بكالوريوس وذلك لصالح مؤهل الدكتوراه. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول صعوبات ممارسة مشرفي التخطيط للتخطيط الاستراتيجي في إدارات التعليم باختلاف سنوات الخبرة.
|b This study aimed to identify the difficulties that limit the practice of planning supervisors in educational directorates in the Kingdom of Saudi Arabia of strategic planning. In its final form of (28) paragraphs, the study tool was based on theoretical literature, and a number of previous studies, and five-graded (very high, high, medium, weak, very weak) was used. After applying the study and conducting statistical analyzes, the following results were revealed: 1-The difficulties that limit the practice of planning supervisors in educational directorates in the Kingdom of Saudi Arabia of strategic planning have attained a high degree, and the highest of these difficulties are: lack of financial resources and material and moral incentives for planning supervisors, scarcity of specialists in strategic planning, and the stagnation of some administrative systems. 2-There are statistically significant differences between the response averages of the sample about the difficulties of practicing planning supervisors for strategic planning in educational directorates who hold a doctorate academic qualification, and those who hold a bachelor’s academic qualification in favor of a doctoral qualification. 3-There are no statistically significant differences between the averages of the responses of the study members about the difficulties of the planning supervisors' practice of strategic planning in educational directorates according to different years of experience.
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم
|a البيئات التعليمية
|a التطورات التعليمية
|a الإدارات التعليمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التخطيط الاستراتيجي
|a مشرف التخطيط
|a إدارات التعليم
|b Strategic Planning
|b Planning Supervisor
|b Educational Directorates
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 079
|m ع79
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-079-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1286973
|d 1286973
|
