ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تطبيق استراتيجية التعليم ا...>الوصف

أثر تطبيق استراتيجية التعليم المدمج في تدريس مقرر التطبيقات الآلية على تنمية مهارات التحليل الإحصائي باستخدام برنامج "SPSS" والتحصيل الدراسي لدى طلبة الفرقة الثانية بكلية الإعلام بجامعة 6 أكتوبر والاتجاه نحو التعليم المدمج

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Applying the Blended Learning Strategy in Teaching of Mechanism Applications Statistics Course on the Skills Development of the Statistical Analysis Using SPSS Program and the Achievement of Second Level Students of the Faculty of Media at October 6 University and their Attitudes towards the Blended Learning
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، خالد أحمد عبدالحميد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج97
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 129 - 184
DOI: 10.21608/edusohag.2022.231169
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1287289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | التعليم الالكتروني | المنصات التعليمية | التحصيل المعرفي | طلبة الجامعات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعليم المدمج | مهارات التحليل الإحصائي | برنامج الإحصائي SPSS | التحصيل الدراسي | الاتجاه نحو التعليم المدمج | Blended Learning Strategy | Developing Statistical Analysis Skills Using SPSS | Program (SPSS)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر تطبيق استراتيجية التعليم المدمج في تدريس مقرر تطبيقات الآلية في الإحصاء على تنمية مهارات التحليل الإحصائي باستخدام برنامج (SPSS) والتحصيل الدراسي والاتجاه طلاب نحو التعليم المدمج، وقد تم إجرائه بكلية الإعلام -جامعة 6 أكتوبر، واتبع الباحث لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي لجمع البيانات والمعلومات من خلال الدراسات والمراجع التي تناولت التعليم المدمج، والمنهج التجريبي وتمثل في تطبيق استراتيجية التعليم المدمج، وتكونت عينة البحث من (60) طالبا، وقسمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعليم المدمج حيث بلغ عدد أفرادها (30) طالب، أما المجموعة الأخرى فهي المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة حيث بلغ عدد أفرادها (30) طالب، واستخدام البحث الأدوات التالية: اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة ومقياس اتجاهات نحو التعليم المدمج، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها ما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي والبطاقة الملاحظة والمقياس الاتجاهات نحو التعليم المدمج.

This study aimed to identify the impact of using the blended learning strategy to teach mechanism applications in the statistical course to develop statistical analysis skills using program SPSS and measure the achievement of Second-level students at the Faculty of Media at October 6 University and their attitudes toward it. To achieve this objective, The researcher used the descriptive analytical and experimental approach. The study sample consists of (60) student in two groups: one of which was the experimental group (30) student, use to the blended learning strategy while the second was the control (30) student group use to Traditional method The study used the following tools: the achievement test, performance note card statistical analysis skills and the measurement of attitude towards blended learning. The study concluded a set of results: there is statistically significant differences between the experimental group and the control group in post-test for in the achievement test, as well as performance note card and in the measurement of attitude towards blended learning strategy. for the pilot group.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.