الكفايات التدريسية لتدريسي اللغة العربية لأقسام غير الاختصاص في كلية التربية للعلوم الإنسانية: دراسة تقويمية
| المصدر: | مجلة أبحاث ميسان |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ميسان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، نبيل كاظم نهير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shamary, Nabil Kadhim Nuhair |
| المجلد/العدد: | مج11, ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 311 - 364 |
| ISSN: |
6622-1815 |
| رقم MD: | 1287309 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي تقويم الكفايات التدريسية لدى تدريسيين اللغة العربية لأقسام غير الاختصاص في كلية التربية للعلوم الإنسانية وتكونت عينة البحث من (10) تدريسين يدرسون اللغة العربية لطلبة الأقسام غير الاختصاص و(100) طالب وطالبة في المرحلة الأولى كعينة استطلاعية من الأقسام (اللغة الإنكليزية، الجغرافية، التأريخ، العلوم التربوية والنفسية، الإرشاد النفسي والتوجيه التربوي) وتكونت عينة البحث الأساسية من (10) تدريسين مادة اللغة العربية و(210) طالب وطالبة في المرحلة الأولى. وأعتمد الباحث الاستبانة كأداة لبحثه بتقسيمها إلى خمس مجالات (كفايات العلاقات الإنسانية والاجتماعية، كفايات التخطيط للدرس وتنفيذه، الكفايات العلمية، وكفايات استعمال الوسائل التعليمية، وكفايات التقويم)، وأعتمد الباحث معامل ارتباط بيرسون، والوسط المرجح، والوزن المئوي كوسائل إحصائية، وأعتمد النسبة المئوية كوسيلة حسابية لمعالجة بيانات البحث إحصائيا. وأسفرت الدراسة إلى نتائج عدة أهمها فيما يخص استبانة التدريسين، احترام آراء الطلبة وتتقبلها بشكل رحب وطرح أسئلة تشويقية للمشاركة والمناقشة وعدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة في أثناء التدريس وتمكن تدريسين اللغة العربية من الإلمام بالمادة العلمية وإتقان أساليب تقويمية متنوعة، أما استبانة الطلبة تشجيع الطلبة على احترام شخصياتهم وكيانهم باستمرار، واستعمال طرائق التدريس التقليدية في أثناء تدريس اللغة العربية مثل (طريقة الإلقاء). وبناء على نتائج الدراسة وضعت توصيات عدة منها استخدام استراتيجيات مثل الخرائط الذهنية أو الاستيعاب القرائي، وطرائق تدريس متنوعة وحديثة مثل الاستقصاء والمناقشة، ومراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، واستخدام الأساليب الحديثة في تقويم مستويات الطلبة. |
|---|---|
| ISSN: |
6622-1815 |
عناصر مشابهة
-
مدى تحقق المعايير المهنية اللازمة لإعداد مدرسي اللغة العربية في المناهج الدراسية الحالية لكليات التربية: دراسة تقويمية
بواسطة: الموسوي، أحمد عبدالمحسن كاظم منشور: (2008) -
الكفايات المهنية لتحديد مدى جودة مدرسي اللغة الإنكليزية في المدارس الثانوية الخليجية البصرة نموذجاً : دراسة ميدانية للعام الدراسي 2011 - 2012
بواسطة: محمد، سناء كاظم منشور: (2013) -
مدى إتقان مدرسي اللغة العربية لممارسات التدريس التأملي في المرحلة الإعدادية وعلاقته بمستوى الكفايات التدريسية لديهم
بواسطة: خلف، إبراهيم حمد منشور: (2017) -
مهارات القرن الحادي والعشرين عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة
بواسطة: عمران، شذى جبار منشور: (2023) -
مدى امتلاك مدرسي الجغرافية للمرحلة الإعدادية لمهارات الأنترنت والحاسوب من وجهة نظرهم
بواسطة: صالح، فيصل مسير منشور: (2022)
