ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات القرن الحادي والعشرين ع...>الوصف

مهارات القرن الحادي والعشرين عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Twenty-First Century Skills among Arabic Language Teachers in the Intermediate Stage
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عمران، شذى جبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Umran, Shatha Jabbar
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تموز
الصفحات: 80 - 98
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1403319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكفايات التدريسية | المهارات الحياتية | مدرسو اللغة العربية | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة | Twenty-First Century Skills | Arabic Teachers in the Intermediate Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الغرض من الدراسة هو تحديد امتلاك مهارات القرن الحادي والعشرين عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة، إذ استعملت الباحثة المنهج الوصفي لإنجاز أهداف الدراسة، وتم اختيار عينة البحث الأساسية من مجتمع البحث مكون من (100) مدرس ومدرسة للغة العربية في المرحلة المتوسطة، ولقياس هذه المهارات قامت الباحثة ببناء مقياس مهارات القرن الحادي والعشرين على وفق ما جاء في الأدبيات التربوية والنفسية، وتم استخراج الخصائص القياسية للمقياس وهي الصدق الظاهري والبناء واتساق المقياس باستخدام الاتساق الداخلي لفاكرونباخ وأدت الدراسة إلى عدة نتائج هي:- أظهرت النتائج وجود مهارات القرن الحادي والعشرين عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة وأيضا أظهرت النتائج عدم وجود فرق بين الذكور والإناث عند مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة.

The purpose of the study is to determine the possession of twenty-first-century skills among Arabic language teachers in the intermediate stage The researcher used the descriptive approach to accomplish the objectives of the study, and the primary research sample was selected from a research community consisting of (100) Arabic language teachers in the intermediate stage and to measure these skills, the researcher built a measure of the skills of the twenty-first century according to what was stated in the educational and psychological literature. The common characteristics of the scale were extracted, namely, honesty (virtual and constructive) and consistency of the scale using the internal surface of alpha , and the study led to several results: The results showed the existence of twenty-first-century skills among Arabic language teachers in the intermediate stage, and the results also showed that there was no difference between males and females among Arabic language teachers in the intermediate stage.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.