L’apport des TICE dans la Classe Inversée: Partage d’une Expérience
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contribution of ICT in the Fipped Classroom: Sharing an Experience |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية |
| المؤلف الرئيسي: | Dahmani, Meriem (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Benghabrit, Mohammed Tewfik (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ماي |
| الصفحات: | 971 - 988 |
| ISSN: |
2335-187X |
| رقم MD: | 1287384 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Flipped Classroom | Preparation | Contributions | Distance | Video Capsule | ICT
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
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| 520 | |b This article focuses on the application of a flipped classroom in a French as a foreign language (FLE) context. It aims to demonstrate the contribution of ICT in the implementation of this pedagogical model as well as to identify the role of the video capsule in the preliminary preparation phase. According to the results obtained from the online exercises and the focus group interview conducted with the students, we have demonstrated that the use of the video capsule before the class facilitated the understanding of the lesson and significantly helped the students in their learning. |d Cet article s'intéresse à l’application d’une classe inversée dans un contexte de français langue étrangère (FLE). Il a pour objectif de démontrer l’apport des TICE dans la mise en place de ce modèle pédagogique ainsi qu’identifier le rôle de la capsule vidéo dans la phase de préparation préalable. Les résultats obtenus à partir des exercices mis en ligne, et de l'entretien de focus groupe mené avec les élèves, ont démontré que l’usage de la capsule vidéo en amont de la classe a facilité la compréhension de la leçon et a significativement aidé les élèves dans leur apprentissage. | ||
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