La Dimension Culturelle et TIC dans une Classe Inversée
| المصدر: | مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | Rahal, Amira (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Kharchi, Lakhdar (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 209 - 221 |
| DOI: |
10.33953/0381-002-006-010 |
| ISSN: |
2617-9857 |
| رقم MD: | 957138 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ICT | Flipped Classroom | Educational Capsule | Construction of the Knowledge | Cultural Dimension
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
The evolution technology in terms of communication and information, in particular the digital use, does not stop invading the domain of the pedagogy, grating to the process education / learning an added value, that is why the availability of ICT in establishments school favors and accelerates the installation of the skills at the learner. This article is part of a new representation of the act of teaching and learning. An upstream pedagogical approach called flipped Classeroom: it is a hybrid method, which optimizes time and space by reversing roles and thus allows the learner to become the master of his learning and allows the construction of knowledge. L’évolution technologique en termes de communication et d’information, notamment l’usage du numérique, ne cesse d’envahir le domaine de la pédagogie, octroyant au processus enseignement / apprentissage une valeur ajoutée, c’est pourquoi la disponibilité des TIC dans les établissements scolaire favorise et accélère l’installation et des compétences chez l’apprenant. Cet article s’inscrit dans une nouvelle représentation de l’acte d’enseigner et d’apprendre. Une approche pédagogique en amont appelée classe inversée ou flipped Classeroom : il s’agit d’une méthode hybride, qui optimise le temps et l’espace en inversant les rôles et permet ainsi à l’apprenant de devenir le maître de son apprentissage et permet la construction du savoir |
|---|---|
| ISSN: |
2617-9857 |
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