ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على المدخل المنظوم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج قائم على المدخل المنظومي لتنمية بعض مهارات التفكير والاتجاه نحو الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيد، مي محمود سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بغدادي، فادية ديمتري يوسف (مشرف) , إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع116, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1046 - 1079
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1287559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | القدرات العقلية | طرق التدريس | فرط الحركة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل المنظومي | مهارات التفكير | الاتجاه نحو الدراسات الاجتماعية | ذوي النشاط الزائد | Systemic Approach | Thinking Skills | Attitude towards Social Studies | Hyperactivity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث تنمية مهارات التفكير والاتجاه نحو الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي زائد بالمرحلة الابتدائية، وذلك من خلال برنامج قائم على المدخل المنظومي، وتم تطبيق البحث على عينة من التلاميذ ذوي قصور الانتباه والنشاط الزائد بالصف الخامس الابتدائي؛ حيث بلغت العينة، موزعة على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتم استخدم المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق (اختبار مهارات التفكير، ومقياس الاتجاه نحو الدراسات الاجتماعية) إعداد الباحثة. وقد توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على المدخل المنظومي في تنمية مهارات التفكير والاتجاه نحو الدراسات الاجتماعية لدي التلاميذ ذوي النشاط الزائد.

This research aims to develop thinking skills and an attitude towards social studies for Primary stage hyperactive pupils, through a program based on the systemic approach. The research was applied to a sample of hyperactive pupils in the fifth grade of primary school; The sample amounted to 15 students, distributed into the experimental and control groups, and the semi-experimental approach was used, and (Thinking skills test and the measure of attitude towards social studies) prepared by the researcher. The results revealed the effectiveness of the program based on the systemic approach in developing thinking skills and the Attitude towards social studies for hyperactive pupils.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.