ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم المقلوب على تنمية أ...>الوصف

أثر التعلم المقلوب على تنمية أداء الطلاب للمهارات العملية في مقرر أساسيات الحاسب الآلي بالجامعة السعودية الإلكترونية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعدون، حماده شهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsadoon, Hamadah
المجلد/العدد: ع117, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 2 - 19
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1287704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | الحاسب الآلي | التحصيل المعرفي | طلبة الجامعات | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | الصف المقلوب | التعلم النشط | اكتساب المهارات العملية | Flipped Learning | Flipped Classroom | Active Learning | Acquisition of Practical Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التعلم في تنمية المهارات العملية للبرامج التطبيقية في مقرر أساسيات الحاسب الآلي لدى الطلاب في الجامعة السعودية الإلكترونية. وقد شملت الدراسة عينة قصدية مكونة من 79 طالبا من طلاب المقرر. تم استخدام اختبار لقياس التحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات العملية واختبارات المحاكاة العملية التي توفرها الجامعة لتقييم أداء الطلاب المهاري. وقد تم إعداد بعض المهام والأنشطة والمواقع لمقاطع الفيديو ليقوم الطلاب بالاطلاع عليها وتطبيقها قبل وقت المحاضرة. وتم تدريس المجموعة التجريبية من خلال نظام إدارة التعلم في الجامعةBlackboard . استخدمت هذه الدراسة التصميم شبه التجريبي (الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والضابطة). تم تحليل البيانات باستخدام اختبار ت للعينات المستقلة باستخدام برنامج مايكروسوفت اكسيل. وقد كشفت النتائج أن استخدام التعلم المقلوب أثبت فعاليته في تنمية المهارات العملية للطلاب في المرحلة الجامعية فيما يتعلق بالأداء العملي حيث كان هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين في المهارات العملية وبحجم أثر منخفض بينما لم يكن هناك أثر لاستراتيجية التعلم المقلوب فيما يتعلق بالتحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات العملية. تضمنت الدراسة على توصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية.

The current study aimed to investigate the effectiveness of flipped learning in developing practical skills for applied programs in the computer basics course at the Saudi Electronic University. There were 79 students in the study group. The simulation tests provided by the university were used to assess the students' skill performance While the achievement test was used to assess their acquisition of knowledge related to skills. Some assignments and videos had been set up before class time for the students to look at, A quasi- experimental pre-posttest design was used. The students were taught using the university's learning management system Blackboard. T-test for independent samples were applied using Microsoft Excel. The results proved the effectiveness of flipped learning in developing practical skills for the university’s students. The study included suggestions for future studies.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.