ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات مديري المدارس الم...>الوصف

تنمية مهارات مديري المدارس المصرية اليابانية: رؤية نظرية نقدية

العنوان المترجم: Developing the Skills of Principals of Egyptian-Japanese Schools: A Critical Theory View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البتانوني، هاني كامل عبدالحي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو الوفا، جمال محمد (مشرف) , عبدالبر، نسمة عبدالرسول (مشرف)
المجلد/العدد: مج32, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 411 - 430
DOI: 10.21608/jfeb.2021.230263
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1287908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | تكنولوجيا التعليم | الإدارة التربوية | تطوير التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية مهارات | مديرى المدارس | المدارس المصرية اليابانية | Developing the Skills | School Principals | Egyptian Japanese Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي تطوير مهارات مديري المدارس المصرية اليابانية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ليتعامل مع الواقع المعايش بالمدارس المصرية اليابانية في مصر مع رصد هذا الواقع، بالإضافة للبحث من أجل الوصول إلى نتائج علمية يمكن من خلالها توجيه مجموعة من الإجراءات التي تسهم في تحديد ملامح التصور المقترح لتطوير مهارات مديري المدارس المصرية اليابانية في مصر. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: تقوم وحدة المدرسة المصرية اليابانية بوضع معايير لاختيار مدير المدرسة طبقاً لما تحدده الوزارة، قلة اهتمام مدير المدرسة بتوضع تصور مستقبلي للعمل بالمدرسة، قلة مشاركة مدير المدرسة في فرق التخطيط الاستراتيجي للمدرسة، يهتم مديري المدارس المصرية اليابانية بعقد مشاركات مع مؤسسات المجتمع المدني الإنتاجية، وقلة الاهتمام بالاستعانة بالخبراء من المجتمع المحلي لحل قضايا المدرسة.

The current research aimed at developing the skills of Egyptian- Japanese school principals, and the study used the descriptive approach, to deal with the reality living in Egyptian-Japanese schools in Egypt with monitoring this reality, in addition to research in order to reach scientific results through which a set of measures can be directed that contribute to defining features The proposed scenario for developing the skills of Egyptian-Japanese school principals in Egypt. The results of the study concluded: The Egyptian Japanese School unit sets criteria for selecting the school principal, according to what is determined by the ministry, The lack of interest of the school principal in developing a future vision for the school's work, Lack of participation of the school principal in the school's strategic planning team, Egyptian Japanese school principals are interested in holding partnerships with productive civil society institutions, Lack of interest in using experts from the local community to solve school issues.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.