| LEADER |
04166nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2045133 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الرشدان، سماح زياد عبدالكريم
|g Al-Rshdan, Samah Zeyad
|e مؤلف
|9 684176
|
| 245 |
|
|
|a تحديات التعلم عن بعد التي تواجه طلبة الجامعات الأردنية ذوي الإعاقة واستراتيجياتهم لتجاوزها
|
| 246 |
|
|
|a The Challenges Facing Jordanian University Students with Disabilities in Distance Learning and their Strategies to overcome them
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 461 - 483
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة التحديات التي تواجه طلبة الجامعات الأردنية الرسمية من ذوي الإعاقة في التعلم عن بعد. واستراتيجياتهم لتجاوزها تبعا لمتغيرات الجنس، والمستوى الدراسي. ونوع الإعاقة. وشارك في الدراسة (216) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقات السمعية أو البصرية أو الحركية من تلك الجامعات أجابوا عن استبيان طور لهذه الغاية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز التحديات التي واجهت الطلبة ذوي الإعاقة في التعلم عن بعد كانت التحديات المرتبطة بسير العملية التعليمية التعلمية. وأظهرت النتائج ارتباط جميع مجالات التحديات للتعلم عن بعد مع متغير نوع الإعاقة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الجنس أو المستوى الدراسي أو نوع الإعاقة في استراتيجياتهم لمواجهة تلك التحديات. وتختم الدراسة بمناقشة الاستراتيجيات التي استخدمها الطلبة ذوي الإعاقة في التغلب على تحديات التعلم عن بعد.
|b This study aimed to reveal the nature of the challenges facing students with disabilities in distance learning at Jordanian public universities, and strategies to overcome them according to variables of gender, educational level, or type of disability. Participants of (216) male and female students with hearing, visual or physical disabilities responded to a questionnaire that was developed for that porous. The results of the study showed that the most obvious challenge was related to the ongoing teaching and learning processes; all challenges appeared to be associated with type of students’ disability; students’ strategies to overcome the accounted challenges were not associated with variables of gender, academic level and type of disability. The study concludes with a discussion of some strategies that participant students used to overcome the challenges of distance learning.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a التعلم الإلكتروني
|a طلبة المعوقون
|a صعوبات التعلم
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التعلم عن بعد
|a تحديات
|a استراتيجيات
|a طلبة الجامعات
|a ذوي الإعاقة
|b Distance Learning
|b Challenges
|b Strategies
|b University
|b Students with Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a المقداد، قيس إبراهيم
|g Al-Meqdad, Qais Ibrahim
|e م. مشارك
|9 170143
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 030
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 003
|m مج49, ع3
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 049
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-049-003-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1288201
|d 1288201
|
