الإعلام وتعليم الكبار
| المصدر: | آفاق جديدة فى تعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | العروى، ريم بنت دخيل الله علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السعادات، خليل بن إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 31 - 57 |
| رقم MD: | 1288361 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
40
| المستخلص: |
" يطلق على العصر الحاضر عصر ثورة المعلومات نظرا للتنوع في نوعية ووسائل الحصول على المعلومات وتعدد مصادرها الأمر الذي اكسب العملية التعليمية صفة الاستمرارية والديمومة في أي مكان وأي زمان، فلم تعد العوائق الزمنية أو الجغرافية أو العمرية تمثل عائقا أمام عملية التعلم والتعليم. كما لا تقف وسائل الحصول على المعلومات عند حدود (الفصول الافتراضية، والمنصات التعليمية الرقمية، وبرمجيات الحاسب الآلي) فحسب بل أن هناك وسائل وقنوات أخرى أسهمت وتسهم في تعزيز العملية التعليمية، وخاصة تعليم الكبار باعتباره ركيزة أساسية من ركائز نظم التعليم المختلفة ومن أهم تلك الوسائل والقنوات وسائل الإعلام وأيضا ما يعرف بالإعلام الجديد، إذ أن هناك علاقة وطيده بينها وبين تعليم الكبار تتضح في مدى قوة وصدق تعاطي وسائل الإعلام مع القضايا المختلفة لتعليم الكبار والعمل على إيجاد الحلول الفعالة لمعالجتها والتصدي لها، ومن جهة أخرى فإن وسائل الإعلام تعتبر ركيزة هامة من الركائز الأساسية في عملية تعليم الكبار حيث أنها وفي الوقت الحاضر تعد أهم مصادر المعرفة والتعلم نظرا لتنوعها وتوافر أدواتها وسهولة استخدامها والتعامل معها وسرعة انتشار وتبادل ونقل المعارف من خلالها، وتنوع الخبرات التي يكتسبها الدراسون عبر وسائل الإعلام. وفي سبيل التعاطي مع التغيرات العالمية التي فرضتها على العالم جائحة كورونا (COVID19) في مطلع عام 2020 والتحولات الهائلة في مختلف المجالات ولاسيما التعليمية منها، حيث تبنت المؤسسات التعليمية (الرسمية، وغير الرسمية) العديد من الاتجاهات ووظفت العديد من الوسائل والسبل من أجل الحفاظ على استمرارية العملية التعليمية، فقد نظم مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية بالتعاون مع المركز الإقليمي لتعليم الكبار ندوه عن بعد نوقش فيها الآليات والسبل التي تكفل استمرار برامج تعليم الكبار في الدول العربية في ظل ما يعانيه العالم من آثار جائحة كورونا، وخلصت الندوة إلى أن الدور الذي تلعبه وسائل الإعلام في استمرار العملية التعليمية للكبار يعد من أهم الأدوار وخاصة في ظل التحديات التي فرضتها الظروف الراهنة، حيث أن وسائل الإعلام تعمل بمثابة المعلم والمدرب والموجه للبرامج التعليمية والتدريبة المقدمة للكبار في مختلف الدول العربية، ومن جهة أخرى أكدت الندوة الوطنية التي نظمتها وزارة التعليم بجمهورية تونس على أهمية تطوير الاستراتيجيات المتبعة في تعليم الكبار والعمل على تعميق الدور لوسائل الإعلام في نشر الوعي بأهمية الاستمرار في العملية التعليمية وتوفير فرص التدريب والتعليم لكافة شرائح المجتمع. والسؤال المطروح حاليا: ترى هل أضحى الإعلام ضربا من ضروب الرفاهية أم متطلب أساسي في ميدان تعليم الكبار؟ من هنا فإن الورقة الحالية تستعرض أهمية وسائل الإعلام في العملية التعليمية والوظائف التي تؤديها والخصائص التي تميزها وتجعل منها وسيلة هامة وأحد أهم محددات تعليم الكبار في الوقت الراهن." |
|---|
عناصر مشابهة
-
فن الهوتاغوجيا وتعليم الكبار
بواسطة: العروى، ريم بنت دخيل الله علي منشور: (2022) -
توظيف الإدارة الإلكترونية في تعليم الكبار والتعليم المستمر بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العروى، ريم بنت دخيل الله علي منشور: (2019) -
توظيف الاعلام الاذاعي في الحملات الوطنية لمحو الأمية وتعليم الكبار
بواسطة: الجابر، زكي منشور: (1982) -
سياسات الإعلام من أجل تعليم كبار هادف
بواسطة: التميمي، ندى بنت عبدالله بن سعود منشور: (2020) -
الإعلام التقليدي والإعلام الجديد من خلال نظرية الاستخدامات والاشباعات
بواسطة: بوخاري، محمد منشور: (2019)
