ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الوسيط لقلق كورونا في ال...>الوصف

الدور الوسيط لقلق كورونا في العلاقة بين التفاؤل الأكاديمي ومعتقدات التعليم عن بعد لدي طلبة الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة الزقازيق

العنوان بلغة أخرى: The Median Role of Corona Anxiety in the Relationship between Academic Optimism and Distance Learning Beliefs among Faculty of Education Fourth Grade Students in Zagazig University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خريبه، إيناس محمد صفوت مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، هانم أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 394 - 466
DOI: 10.21608/jfeb.2021.242550
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1288441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | الأداء الأكاديمي | التعليم عن بعد | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق كورونا | التفاؤل الأكاديمي | معتقدات التعليم عن بعد | Corona Anxiety | Academic Optimism | Distance Learning Beliefs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة تأثير قلق كورونا كمتغير وسيط بين التفاؤل الأكاديمي ومعتقدات التعليم عن بعد لدى طلبة الفرقة الرابعة بكلية التربية -جامعة الزقازيق. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (497) طالبا وطالبة (111 طالبا و386 طالبة) بالفرقة الرابعة بالتخصصات الأدبية والعلمية بكلية التربية-جامعة الزقازيق. وتم بناء أدوات البحث الثلاث (مقياس قلق كورونا-مقياس التفاؤل الأكاديمي-مقياس معتقدات التعليم عن بعد) لجمع البيانات. وباستخدام الانحدار المتعدد وتحليل المسار تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها: يوجد مستوى منخفض لأبعاد مقياس قلق كورونا والدرجة الكلية لدى طلبة الفرقة الرابعة بكلية التربية- بجامعة الزقازيق، وكذلك توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين قلق كورونا والتفاؤل الأكاديمي، وأيضا توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين قلق كورونا ومعتقدات التعليم عن بعد، كما يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا عند مستوى (0.01) للتفاؤل الأكاديمي على معتقدات التعليم عن بعد في حالة عزل أثر قلق كورونا، وكذلك يوجد تأثير دال إحصائيا عند مستوى (0.01) للتفاؤل الأكاديمي على قلق كورونا، وأيضا يوجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا عند مستوى (0.01) للتفاؤل الأكاديمي على معتقدات التعليم عن بعد في حالة وجود قلق كورونا كمتغير وسيط لدى طلبة الفرقة الرابعة بكلية التربية -جامعة الزقازيق.

The present research aimed to identify the effect of Corona anxiety in the relationship between academic optimism and distance learning beliefs among Faculty of Education fourth grade students in Zagazig University. To achieve this goal, the researchers applied research tools on a sample that consisted of (497) - male (n=111) and female (n=386) - fourth grade students in both theoretical and scientific specifications at Faculty of Education - Zagazig University. The researchers applied three measures (Corona anxiety – academic optimism – distance learning beliefs) to collect data. By using multiple regression and path analysis, the researchers reached the following results: there is a low level of Corona anxiety dimensions and total score among fourth grade students at Faculty of Education- Zagazig University, there is a statistically significant relationship at level (0.01) between Corona anxiety and academic optimism, there is a statistically significant relationship at level (0.01) between Corona anxiety and distance learning beliefs, also there is a statistically significant direct effect at level (0.01) of academic optimism on distance learning beliefs, and there is statistically significant direct effect at level (0.01) of academic optimism on Corona anxiety, finally there is a statistically significant indirect effect at level (0.01) of academic optimism on distance learning beliefs in case of the presence of Corona anxiety as a median variable among fourth grade students at Faculty of Education - Zagazig University.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.