ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مسألة التقاطعية:>الوصف

مسألة التقاطعية: هل هي طريق نحو التعليم الإندماجي الشامل

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: بيزيك، إدفينا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Besic, Edvina
مؤلفين آخرين: الزيات، حمدي (مترجم)
المجلد/العدد: مج49, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 137 - 152
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 1288908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الإندماجي الشامل | البرامج التقاطعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم إندماجي | التعليم الشامل | التقاطعية | السلطة | الطوائف الإجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يتمشى موضوع هذا المقال مع الاتجاهات العالمية الحديثة للتعليم الاندماجي ويسوق الحجة نحو فهم أوسع لهذا المصطلح، وعلى ألأخص في نطاق دولة النمسا، والتي تركز جهودها حاليا على الأطفال ذوي الإعاقة. ولا ينحصر هذا المقال في موضوع التقاطعية فقط، ولكنه يدعو إلى اتباع نظرة تقاطعيه في التعليم الاندماجي (الشامل) من أجل التعرف على تفاعل العوامل المتعددة التي تؤدى إلى عمليات الاضطهاد في المدارس تجاه جماعات الطلاب المختلفة. ويعنى التعليم الاندماجي إتاحة الفرصة لمجموعة واسعة من الفرص التعليمية والاجتماعية أمام كل الأطفال وليس فقط لهؤلاء ذوي الإعاقة. ولا يقدم النظام الحالي حيث الأطفال ذوي هوية معروفة، لا يقدم الدعم لحاجات الأطفال. وعلاوة على ذلك، فهو يعزز من اللامساواة داخل نظام التعليم، وكذلك في المجتمع على النطاق الواسع.
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.