تفهم قيمة التعليم الشامل وكيفية تنفيذه: مراجعة لبعض الأدبيات الخاصة به
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | كيفالينو، آنثولا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سيمونيدو، سيموني (م. مشارك), مييجر، كور ج و (م. مشارك), كيلاني، آمال تمام (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج49, ع3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 169 - 191 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 1288998 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الشامل | النتائج العلمية | الشمول الإجتماعي | ممارسة الشمول
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
تشهد دول أوروبا اهتماما متزايدا بحقوق الإنسان والتعليم الشامل، أي ذلك الذي يشمل جميع الدارسين؛ إلا أن تنفيذ هذا الهدف لم يتم على نحو متساو في جميع أنحاء العالم مما أدى إلى عدم المساواة الاجتماعية وتفاوت نشر التعليم بين مناطق العالم وبعضها البعض. تلقى هذه المقالة الضوء على الشواهد العلمية الخاصة بتحقيق الشمول على أرض الواقع وأساليب التنفيذ التي تم اتباعها. تبدأ المقالة بتوضيح الإطار الخاص بشمول التعليم والمفاهيم الخاصة بهذه العملية، ثم تنتقل إلى تقييم الأبحاث الخاصة بهذا الهدف، ثم تعرض الفوائد العلمية والاجتماعية للشمول. يلقى الجزء الأخير من هذه المقالة الضوء على الاستراتيجيات التي نجحت في تنفيذ هذا الهدف. تختتم المقالة بعرض اقتراحات لتضييق الفجوة بين الأبحاث الخاصة بشمول التعليم، والسياسات والممارسات الخاصة بهذا الهدف. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
التعليم الشامل في إيطاليا: خطوات تاريخية وتطورات إيجابية وتحديات
بواسطة: إيانز، داريو منشور: (2021) -
التعليم الشامل: التطورات والتحديات في جنوب إفريقيا
بواسطة: إنجلبريخت، بيترا منشور: (2021) -
إعداد المعلمين للتعليم الشامل
بواسطة: أسيدو، كليمينتينا منشور: (2011) -
مسألة التقاطعية: هل هي طريق نحو التعليم الإندماجي الشامل
بواسطة: بيزيك، إدفينا منشور: (2021) -
التعليم الشامل
بواسطة: الشيبانية، مديحة بنت أحمد بن ناصر منشور: (2013)
