ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعليم الإلكتر...>الوصف

فاعلية استخدام التعليم الإلكتروني المدعم بمنصة "Microsoft Teams" من وجهة نظر طلاب كلية التربية الفنية وسبل التحسين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of E-Learning, Supported by Microsoft-Teams Platform, According to the Faculty of Art Education Students, and Improvement Methods
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: مرسي، نشوة عبدالرحمن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mursi, Nashwah Abdulrahman Ahmed
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 278 - 303
DOI: 10.21608/amesea.2022.239350
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1289542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | التربية الفنية | فيروس كورونا "كوفيد-19"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام التعليم الإلكتروني المدعم بمنصة (Microsoft Teams) من وجهة نظر طلاب كلية التربية الفنية وسبل التحسين، بالوقوف على إيجابيات وسلبيات المنصة (Microsoft Teams) في التعليم الإلكتروني عن بعد والهجين، وذلك باستخدام المنهج الوصفي حيث تم إعداد استبانة مكونة من ستة محاور إجمالي الفقرات (71) فقرة، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم توزيعها على عينة مكونة من (174) طالب وطالبة بواسطة استبانة إلكترونية (Forms Google). أظهرت النتائج أن طلاب كلية التربية الفنية لديهم قدرة على استخدام التعليم الإلكتروني عبر منصة الجامعة (Microsoft Teams) بمتوسط حسابي كبيرة وكان من أهم وجهة نطر الطلاب استخدام التعليم عن بعد للمواد النظرية أما المواد العملية يفضلون أن تكون هجين بين المنصة والحضور وجها لوجه مع عضو هيئة التدريس.

The target of the research presented is to measure the effectiveness of utilizing e-learning supported by the Microsoft -Teams Platform, from the viewpoint of the Faculty of Art Education students, and the improvement (methods) suggested, by specifying the advantages and disadvantages of employing the Microsoft-teams platform, in the field of remote education, as well as hybrid education. The descriptive method has been applied, using a six- pivot questionnaire, including 71 paragraphs. Invariance and truth of the questionnaire had been verified, before they were distributed on a specimen of 174 male and female students, in the form of an electronic questionnaire (Forms Google). Results showed that the students of the Faculty of Art Education, are capable of utilizing the Microsoft-teams platform e-learning model, with a considerable arithmetic average. One of the most important opinions suggested by the students, was to use remote education only in theoretical subjects. While they preferred hybrid education, where on-line, and in-person teaching are combined, in practical subjects.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.