ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التربية الإعلامية الرقم...>الوصف

مهارات التربية الإعلامية الرقمية لدى طلاب المرحلة الإعدادية وعلاقتها بالرقابة الذاتية نحو مضامين مواقع التواصل الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: Digital Media Education Skills for Middle School Students and its Relationship to Self-Censorship towards the Contents of Social Media
المصدر: مجلة بحوث العلاقات العامة الشرق الأوسط
الناشر: الجمعية المصرية للعلاقات العامة
المؤلف الرئيسي: عثمان، سمر إبراهيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 154 - 193
ISSN: 2314-8721
رقم MD: 1289629
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الإعلامية | شبكات التواصل الاجتماعية | الأعلام الرقمي | الوسائط المتعددة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مواقع التواصل الاجتماعي | الرقابة الذاتية | طلاب المرحلة الإعدادية | مهارات التربية الإعلامية الرقمية | Digital Media Education Skills | Middle School Students | Social Media | Self- Censorship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى مهارات التربية الإعلامية الرقمية لدى طلاب المرحلة الإعدادية ومستوى الرقابة الذاتية نحو ما يتعرضون له من مضامين عبر مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك في إطار التكامل المنهجي باستخدام منهج المسح الإعلامي لآراء عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بمحافظة بورسعيد ممن تتراوح أعمارهم بين (١١-١٥) عاما من الذكور والإناث، حيث بلغت العينة (٣٥٠) مفردة ممن أجابوا على الاستبيان الإلكتروني عبر Forms Google. وجاءت نتائج الدراسة كالآتي: -ارتفاع معدلات استخدام طلاب المرحلة الإعدادية لمواقع التواصل الاجتماعي بنسبة 100%، حيث جاء تطبيق (الفيس بوك) في مقدمة مواقع التواصل الاجتماعي التي يستخدمها المراهقون عينة الدراسة بنسبة (18%). -أكدت نتائج الدراسة على اتفاق معظم أفراد العينة على اعتبار أنفسهم مكتسبي المهارات الرقمية، حيث جاء المتوسط المرجح لمقياس مهارات التربية الإعلامية لطلاب المرحلة الإعدادية 3.9071. -وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين معدل استخدام طلاب المرحلة الإعدادية لمواقع التواصل الاجتماعي ومستوى مهارات التربية الإعلامية الرقمية لديهم. -وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين معدل استخدام طلاب المرحلة الإعدادية لمواقع التواصل الاجتماعي ومستوى الرقابة الذاتية لديهم. -يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرقابة الذاتية لدى طلاب المرحلة الإعدادية عينة الدراسة وفقا للنوع لصالح الإناث. -وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين مستوى مهارات التربية الإعلامية الرقمية لدى طلاب المرحلة الإعدادية ومستوى الرقابة الذاتية لديهم.

This study seeks to identify the relationship between the level of digital Media education skills among middle school students and the level of self-censorship towards the contents they are exposed to through social media, within the framework of systematic integration using the media survey method for the views of a sample of middle school students in Port Said governorate who their ages ranged between (11 15) years, males and females, as the sample was (350) individuals, who answered the electronic questionnaire via Google Forms . The results of the study were as follows: 1-The high rates of middle school students' use of social media by 100%, where the (Facebook) application came at the forefront of social media used by adolescents in the study sample by (18%). 2-The results of the study confirmed the agreement of most of the sample members to consider themselves as acquirers of digital skills, as the weighted average of the media education skills scale for middle school students was 3.9071. 3-There is a direct, statistically significant, correlation between the rate of middle school students' use of social media and the level of their digital media education skills. 4-There is a direct, statistically significant, correlation between the rate of middle school students' use of social media and their level of self-censorship. 5-There are statistically significant differences in the level of self-censorship among middle school students in the study sample according to gender in favour of females. 6-There is a direct, statistically significant, correlation between the level of digital media education skills for middle school students and their level of self-censorship.
ISSN: 2314-8721

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.