ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كلمة الكل تعني الكل:...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

كلمة الكل تعني الكل: مقدمة التقرير الدولي لمراقبة التعليم عبر العالم بخصوص الإندماج

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: أنطونينس، مانوس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبريل، دانيل (م. مشارك) , بركات، بلال (م. مشارك) , بيلا، نيكولا (م. مشارك) , داديو، آنا كريستينا (م. مشارك) , إيك، ماتياس (م. مشارك) , إندريزي، فرانشيسكا (م. مشارك) , جوشي، بريادارشاني (م. مشارك) , كوباكا، كاتار زينا (م. مشارك) , ويليام، أنسادير ماك (م. مشارك) , كامي، يوسي مورا (م. مشارك) , سميث، ويل (م. مشارك) , نوفيك، لورا ستيبا (م. مشارك) , فيدراتة، روزا (م. مشارك) , زكريا، ليما (م. مشارك) , الزيات، حمدي (مترجم)
المجلد/العدد: مج49, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 127 - 136
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 1289707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | إندماج التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإندماج | هدف التنمية | المساواة | الجودة | التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
LEADER 03880nam a22003977a 4500
001 2047034
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 684921  |a أنطونينس، مانوس  |e مؤلف 
245 |a كلمة الكل تعني الكل:   |b مقدمة التقرير الدولي لمراقبة التعليم عبر العالم بخصوص الإندماج 
260 |b مركز مطبوعات اليونسكو  |c 2021 
300 |a 127 - 136 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  يقدم هذا المقال نظرة عامة عن التقرير الدولي لمراقبة التعليم، عام 220، والذي يفحص الآليات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية التي تبعث على التمييز ضد الأطفال المضطهدين والشباب والبالغين وتبعدهم عن التعليم أو تجعلهم مهمشين في العملية التعليمية. وتتوسع رؤية الدول عن الاندماج لوضع التنوع في قلب أنظمتها. ومع ذلك، فإن تنفيذ سياسات معينة بذلك غالبا ما يتسم بالفتور. وقد صدر هذا التقرير في بداية عقد التحرك المستمر حتى عام 2030، وخلال أزمة كوفيد 19 التي أظهرت بوضوح حالات اللامساواة، ويسوق التقرير الحجج ليذكر أن المقاومة ضد الوفاء بحاجات كل متعلم هي التهديد الحقيقي لتحقيق الأهداف العالمية للتعليم. ويتعرف هذا المقال "كلمة الكل تعني الكل" على الممارسات السائدة في الإدارة، والماليات، والمناهج المقررة، والكتب الدراسية، والتقييمات، وتدريب المدرسين، والبنية التحتية الاجتماعية، والعلاقات مع الطلاب، والآباء، والمجتمعات المحلية، التي يمكنها أن تزيل عوائق عملية الاندماج. ويقدم المقال توصيات عن السياسات من أجل جعل تنوع المتعلمين قوة يجب الاحتفاء بها وهي قوة من أجل التماسك الاجتماعي. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a إندماج التعليم 
692 |a الإندماج  |a هدف التنمية  |a المساواة  |a الجودة  |a التعليم 
700 |9 684922  |a أبريل، دانيل  |e م. مشارك 
700 |9 684923  |a بركات، بلال  |e م. مشارك 
700 |9 684924  |a بيلا، نيكولا  |e م. مشارك 
700 |9 684925  |a داديو، آنا كريستينا  |e م. مشارك 
700 |9 684926  |a إيك، ماتياس  |e م. مشارك 
700 |9 684927  |a إندريزي، فرانشيسكا  |e م. مشارك 
700 |9 360429  |a جوشي، بريادارشاني  |e م. مشارك  |g Joshi, Priyadarshani 
700 |9 684928  |a كوباكا، كاتار زينا  |e م. مشارك 
700 |9 684929  |a ويليام، أنسادير ماك  |e م. مشارك 
700 |9 684931  |a كامي، يوسي مورا  |e م. مشارك 
700 |9 684932  |a سميث، ويل  |e م. مشارك 
700 |9 684933  |a نوفيك، لورا ستيبا  |e م. مشارك 
700 |9 684935  |a فيدراتة، روزا  |e م. مشارك 
700 |9 684936  |a زكريا، ليما  |e م. مشارك 
700 |a الزيات، حمدي  |e مترجم  |9 115988 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Prospects  |f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū  |l 003,004  |m مج49, ع3,4  |o 0012  |s مستقبليات  |v 049  |x 0254-119X 
856 |u 0012-049-003,004-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1289707  |d 1289707 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.