| المستخلص: |
يعد التعليم بمؤسساته المختلفة من أهم الآليات التي تركن إليها المجتمعات في سعيها نحو حماية البيئة وتنميتها والمحافظة عليها، وتمثل المدرسة الخضراء نموذجا لمدارس عصرية تستند على مبادئ التعلم عن البيئة، وتطبيق أسلوب حياة مستدامة في المدرسة، وتفعيل أنشطة طلابية تهدف إلى إحداث تغيير في الوعي والسلوك في المجتمع فيما يتعلق بالبيئة. وفي إندونيسيا، تأسست المدرسة الخضراء في بالي Green School Bali عام 2008، وهي مدرسة عالمية خاصة غير ربحية تتبنى نهجا يرمي إلى إلهام الشباب ليحققوا طموحاتهم ويحدثوا أثرا إيجابيا في العالم، من خلال تبني فلسفة قائمة على "الاستدامة"، وتقديم تعلم ريادي متكامل مع المجتمع، ومنفتح على البيئة الطبيعية دون التقيد بأسوار أو جدران. وفي جنوب أفريقيا، تم تأسيس المدرسة الخضراء Green School South Africa -على غرار المدرسة الخضراء ببالي -بهدف إعداد متعلمين متعاونين وفاعلين ولديهم مهارات التواصل والتفكير وصنع القرار وريادة الأعمال والتعلم مدى الحياة، وذلك في ظل مجتمع مدرسي عالمي متعدد الثقافات ومنفتح على البيئة. وفي مصر، تولي الحكومة المصرية خلال الفترة الراهنة أهمية قصوى لنشر ثقافة التنمية المستدامة، والتوسع في أبعادها الاقتصادية والاجتماعية والبيئية في منظومة التخطيط، وذلك للوصول لمنظومة تخطيط متكاملة وعادلة، وعلى الرغم من ذلك، إلا أن بعض الدراسات قد أكدت على وجود جوانب قصور في هذا الصدد. وبناء على ما سبق، هدف البحث الراهن التوصل إلى تصور مقترح لمدرسة خضراء في جمهورية مصر العربية بما يتوافق مع طبيعة المجتمع المصري، وبما يساعد الدولة في تحقيق التنمية المنشودة.
Education, with its various institutions, is one of the most important mechanisms that societies rely on in their quest to protect, develop and preserve the environment. The Green School represents a model for modern schools based on the principles of learning about the environment, implementing a sustainable lifestyle in the school, and activating student activities aimed at bringing about a change in society awareness and behavior related to the environment. In Indonesia, the “Green School Bali” was established in 2008, and it is a global, private, non-profit school that adopts an approach aimed at inspiring young people to achieve their ambitions and make a positive impact in the world, by adopting a philosophy based on “sustainability”, and providing pioneering learning integrated with community and open to the natural environment without being bound by walls or fences. In South Africa, Green School South Africa was established, modeled after the Green School in Bali, with the aim of preparing collaborative, active learners with skills in communication, thinking, decision-making, entrepreneurship and lifelong learning in a global, multicultural and environmentally open school community. In Egypt, the Egyptian government, during the current period, gives great importance to spreading the culture of sustainable development, and expanding its economic, social and environmental dimensions in the planning system, in order to reach an integrated and fair planning system. Despite that, some studies have confirmed the existence of shortcomings in this regard. Based on the foregoing, the current research aimed to reach a suggested prospective for a green school in the Arab Republic of Egypt in line with the nature of Egyptian society, and in a way that helps the country achieve the desired development.
|
