ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رهانات التربية في فكر ادغار مو...>الوصف

رهانات التربية في فكر ادغار موران

العنوان بلغة أخرى: The Challenges of Education in the thought of Edgar Moran
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: سي محمد، سعدية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 418 - 434
DOI: 10.51838/1767-013-002-024
ISSN: 2170-0370
رقم MD: 1289813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفكر التربوي | الإصلاحات التعليمية | الثقافة الفرنسية | الصراعات السياسية | موران، ادغار
كلمات المؤلف المفتاحية:
إصلاح الفكر | المدرسة | التربية | الفكر المركب | النيو ليبيرالية | Thought Reform | School | Education | Complex Thought | Neoliberalism
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتمثل أعمال موران التربوية في وقوفه على تشخيص المنظومة التربوية الغربية، التي اختصرها في البعد المعرفي والأخلاقي والسياسي، وحاول بقدر الإمكان وضع مقترحات تربوية، وقد حاولت الحكومات الفرنسية المتعاقبة تطبيق بعض توجيهاته. يرتبط الإصلاح التربوي بالإصلاح الفكري، وكذا ببناء منظومة معرفية تقوم بالربط بين المعارف، لكن هذا الأمر يصطدم في الواقع بفكرة الفصل بين المعارف كتقليد خلقته مرحلة فكر ما بعد عصر النهضة، وكذا تحديات النيو ليبرالية.

Moran's pedagogical work lies in his position on the diagnosis of the Western educational system, which he shortened to the cognitive, moral and political dimension. He tried, as much as possible, to formulate educational proposals. Successive French governments have attempted to implement directives. Educational reform is related to intellectual uprightness, as well as the construction of a knowledge system that connects knowledge, but this fact clashes with the idea of separating knowledge as a tradition created by the stage of post-Renaissance thought, as well as the challenges of neoliberalism.
ISSN: 2170-0370

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.