Culture in EFL Context: Teachers’ and Students’ Perspectives Case Study: Khenchela University EFL Teachers and Students
| العنوان بلغة أخرى: |
الثقافة في سياق تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: وجهة نظر المعلمين والطلاب دراسة حالة: مدرسو وطلاب جامعة خنشلة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | لوشن، نور الهدى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ouchene, Nourelhouda |
| مؤلفين آخرين: | بغزو، صبرينة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 730 - 747 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1290033 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Culture | Teaching | Teachers | Students | Perspectives
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
ترتبط الثقافة واللغة ارتباطا وثيقا. لذا فإن دمج الثقافة في منهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كان مدعوما على نطاق واسع من قبل العديد من العلماء والمعلمين الذين ينتمون إلى علم اللغة التطبيقي والأنثروبولوجيا. لهذا، غالبا ما يكون تعلم اللغة الأجنبية هو تعلم الثقافة الأجنبية. الدراسة الحالية تهدف للتحقيق في وجهات نظر كل من معلمي وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه أهمية تدريس الثقافة خلال العام الدراسي 2021-2022 بجامعة خنشلة. ولهذه الغاية، تم اقتباس استبيانين من سيركيو (Sercu) وآخرين (2005) بهدف التحقيق في وجهات نظر المعلمين تجاه تدريس الثقافة؛ حاول الباحثون توسيع هذه الدراسة والتحقيق في اتجاهات وممارسات كل من المعلمين والطلاب ومعرفتهم بالثقافة المستهدفة. فيما يتعلق بأهمية ثقافة التدريس في سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أوضحت النتائج أن كلا من المعلمين والطلاب يتشاركون في المواقف الإيجابية. ومع ذلك، لا يزال يتم تجاهل الثقافة في المناهج الدراسية. Culture and language are closely related. So integrating culture in the EFL curriculum has been widely supported by many scholars and educators belong to applied linguistics and anthropology. For this, foreign language learning is often foreign culture learning. This study sets out during the academic year 2021-2022 to explore both English as foreign language teachers’ and students’ perspectives towards the importance of culture teaching at English department, Khenchela University. To this end, two questionnaires adapted from Sercu and el (2005) aimed to investigate teachers’ perspectives towards culture teaching; the researchers tried to expand this study and investigate both teacher’ and students’ attitudes, practices, and familiarity with the target culture. Regarding the importance of teaching culture, the results revealed that both teachers and students share positive attitudes. However, culture is still ignored in the classroom activities and disregarded in the curriculum. |
|---|---|
| ISSN: |
2335-1586 |
عناصر مشابهة
-
EFL Students’ Awareness of the Sufficiency of Received Inputs to Acquire Culture in the EFL Classrooms
بواسطة: Abdalgane, Mohammed منشور: (2022) -
Investigating EFL Learners’ Attitudes towards English Variety in EFL Context: A Case Study of EFL Students at Sudanese Universities, "2022"
بواسطة: Ahmed, Fayha Omer Alhussen منشور: (2022) -
EFL Student- Teachers' Perception in the Culture of Thinking
بواسطة: صالح، شيماء مهدي منشور: (2022) -
Perceptions and Responsibility of EFL Students’ and Teachers’ in Developing Autonomous Learning: A Case Study of Faculty of Education - University of Dongola
بواسطة: أبو عوف، صالحة سيد أحمد عبدالله منشور: (2023) -
Enhancing EFL Learners’ Cross-Cultural Communication Skills through Teaching Culture: A Case Study of EFL Students at Sudanese Universities, (2022)
بواسطة: Ahmed, Fayha Omer Alhussen منشور: (2022)
