ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Perceptions and Responsibility...>الوصف

Perceptions and Responsibility of EFL Students’ and Teachers’ in Developing Autonomous Learning: A Case Study of Faculty of Education - University of Dongola

العنوان بلغة أخرى: تصور ومسؤوليات طلاب وأساتذة اللغة الإنجليزية تجاه تطوير التعلم الذاتي لدى الطلاب: دراسة حالة كلية التربية - جامعة دنقلا
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: أبو عوف، صالحة سيد أحمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بشارة، عمر بشارة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 173 - 212
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1380077
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة الإنجليزية | التعلم الذاتي | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذاتي | مسؤولية | تصورات | طلاب / أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | LA Learner Autonomy | Responsibility | Perceptions | EFL Students / Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقصي تصورات ومسؤوليات طلاب وأساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه تطوير التعلم الذاتي للطلاب. تم استخدام استبيان للطلاب وآخر للأساتذة لجمع البيانات. كما تم استخدام برنامج SPSS لتحليل البيانات. تم اختيار عينة قصدية واشتملت على 82 من طلاب اللغة الإنجليزية بكلية التربية- جامعة دنقلا و25 من أساتذة اللغة الإنجليزية. أظهرت النتائج أن طلاب اللغة الإنجليزية بجامعة دنقلا لديهم تصورات إيجابية وسلوك معتدل نحو التعلم الذاتي وأنهم يميلون إلى إلقاء معظم مسؤولية تعلم اللغة الإنجليزية على الأساتذة كما أشارت الدراسة إلى تقارب بين تصورات الطلاب والأساتذة في إلقاء معظم المسؤولية على عاتق أساتذة اللغة الإنجليزية. اختتمت الورقة بتوصيات للأساتذة والطلاب ومصممي المناهج الدراسية. كلمات مفتاحية: التعلم الذاتي مسؤولية- تصورات- طلاب/ أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

This study aims to investigate the perceptions and responsibilities of EFL students and teachers in the development of learner autonomy. Two questionnaires for EFL students and teachers were used to collect the data. Then the SPSS program was used to analyze the data. The results showed that EFL students in this study reported having positive perceptions of autonomous learning and moderate behavior towards learner autonomy, since they tend to place most responsibility of EFL learning on their teachers, there was convergence between the students and teachers’ perceptions of taking responsibility of autonomous learning which place most of the responsibility on the teacher. The paper concludes with recommendations for teachers, students and syllabus designers.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.